本研究旨在探討以李白詩為教學素材，進行寫作教學實踐之可行性，希望能將中國文學的精粹運用於寫作教學上，發展一套獨特的寫作實踐教材，供教師於教學上之參考，期能開展創新的寫作教學模式，提升學生寫作能力。

研究方法以教學行動研究進行，實施對象以台北市文山區七十三名八年級學生為樣本，利用參訪、討論、觀賞影片、蒐集、表演、聯想、分組討論等活動，進行為期約四個月共十二個單元的寫作教學實踐。研究歷程透過素材分析、學習單設計、教學操作、觀察記錄、教學省思、問卷調查、學生作品分析，探討以詩歌融入寫作教學的實用性。

本論文的研究成果如下：
一、建立以古典詩歌進行寫作教學的操作模式。
二、以李白詩為寫作教學素材可提升寫作能力。
三、設計符合學生學習心理的創意學習教材。

最後，歸納本研究結果，提出結論與建議，作為教師教學、學校行政單位、以及未來研究之參考。

一、 古籍（依朝代排列）
唐‧李白撰、清‧王琦注《李太白全集》，台北：華正，1979年3月初版。
唐‧李白撰、詹鍈主編《李白全集校注匯釋集評》，天津：百花文藝，1996年12月一版一刷。
漢‧許慎著、清‧段玉裁注《說文解字》，台北：萬卷樓，2000年9月初版二刷。唐‧王仁裕等《開元天寶遺事》，上海：商務印書館，1936年12月初版。
唐‧杜甫撰、清‧錢謙益箋注《杜詩錢注二十卷》，台北：世界書局，1998年8月二版一刷。
宋‧胡仔《苕溪漁隱叢話》，台北：長安出版社，1978年12月。
宋‧錢易《南部新書》，上海：商務印書館，1936年12月初版。
宋‧羅大經《鶴林玉露‧人集卷‧卷十八》，台北：正中書局，1969年12月初版。
清‧劉熙載《藝概‧卷二‧詩概》，台北：漢京文化事業有限公司，2004年3月初版一刷。

二、 專書（依姓氏筆劃排列）
仇小屏編著《世紀新詩選讀》，台北：萬卷樓，2004年3月初版二刷。
王立《中國古代文學十大主題 : 原型與流變》，台北：文史哲，1994年7月。
王書川《王書川自選集》，台北：黎明文化，1978年6月初版。
王開府、陳麗桂主編《國文作文教學的理論與實務》，台北：心理，2006年1月初版一刷。
王熙元《詩詞評析與教學》，台北：萬卷樓，1995年9月初版。
朱光潛《談文學》，台北：萬卷樓，1990年6月初版二刷。
朱廣賢《寫作學概論》北京：民族出版社，2004年10月初版。
何三本《九年一貫語文教育理論與實務》，台北：五南，2002年1月初版一刷。
李天任《色彩喜好之探索與應用研究》，台北：亞太圖書出版社，2003年4月初版二刷。
李元洛《詩美學》，台北：東大，2007年7月二版一刷。
余光中《隔水觀音》，台北：洪範，1987年2月四版。
余青錦《作文高手──作文滿分的八堂課》，台北：商周，2006年7月初版7刷。
李浩《唐詩的美學詮釋》，台北：文津，2000年5月初版一刷。
余恕誠《唐詩風貌及其文化底蘊》，台北：文津，1999年8月初版一刷。
沈翠蓮《教學原理與設計》，台北：五南，2001年9月初版一刷。
沈謙《修辭學》，台北，國立空中大學，1991年2月初版。
林建平《創意的寫作教室》，台北：心理出版，1989年12月再版。
周振甫譯注《文心雕龍譯注》，台北：五南，1993年6月初版一刷。
邱燮友等著《國文科教學輔導論文集》，台北：臺灣師大中輔會，1991年6月初版。
洛夫《因為風的緣故》，台北：九歌，2006年1月增訂新版。
侯迺慧《唐詩主題與心靈療養》，台北：三民，2005年7月初版一刷。
洪讚《唐代戰爭詩研究》，台北：文史哲，1987年10月初版。
秦麗花《教師行動研究快易通》，台南：翰林，2000年1月初版。
張世忠《教學創新：應用與實例》台北：學富文化，2002年8月初版一刷。
陳幸蕙編著《小詩森林：現代小詩選1》，台北：幼獅，2004年8月初版二刷。
張春榮《詩學析論》，台北：東大，1987年11月初版。
張堂錡編《中學課本上的作家》，台北：幼獅文化，1996年12月初版七刷。
陳智弘《綴玉織錦：中山女高92三博三業的作文課》，台北：萬卷樓，2004年6月初版。
張新仁《寫作教學研究──認知心理學取向》，高雄：復文圖書，1992年2月。
張新仁等合著《學習與教學新趨勢》，台北：心理，2003年7月初版。
陳龍安《創造思考教學》，台北：師大書苑，1997年1月。
黃永武《詩與美》，台北：洪範書局有限公司，1987年12月四版。
黃振民《歷代詩評解》，台北：利大出版社，1979年9月。
琹涵、陳亞南《琹涵老師寫作教室──創意，點石成金》，台北：正中，2008年1月臺初版。
傅紹良《盛唐文化精神與詩人人格》，台北：文津，1999年6月初版一刷。
彭震球、林亨泰著《創造性教學法‧下冊》，台北：台北市政府教育局，1978年。
彭震球《創造性教學之實踐》，台北：五南圖書出版社，1997年5月初版二刷。
黃麗玟《寫作文原來如此：唐詩宋詞》，台北：捷徑文化，2007年7月初版。
葉太平《中國文學的精神世界》，台北，正中書局，1994年12月台初版。
劉世劍主編《文章寫作學：基礎理論知識部份》，高雄：麗文文化，1996年4月初版。
劉雨《寫作心理學》，高雄：麗文文化，1994年3月初版。
蔡清田《教育行動研究》，台北：五南，2000年4月初版一刷。
梁‧劉勰著、王更生譯注《文心雕龍讀本》，台北：文史哲，1997年10月初版6刷。
歐麗娟《唐詩中的樂園意識》，台北：花木蘭文化出版社，2007年9月初版。
鄧繼強《青少年的輔導》，香港：金楓出版有限公司，1992年10月。
賴慶雄編著《舞動作文思想的翅膀：作文論據大觀‧哲理篇》，台北：螢火蟲出版社，2006年10月初版。
蕭麗華《基測作文的魔法師：增加學生思考能力，輕輕鬆鬆寫出好文章》，台北：正中，2006年12月初版。
謝淑熙《過盡千帆：向文學園地漫溯》，台北：秀威資訊科技，2005年5月初版。
韓結根選注《李白詩選：黃河之水天上來》，台北：名田文化，2007年4月初版。
Robert J. Sternberg，Wendy M.Williams作；郭俊賢、陳淑惠譯《如何培育學生的創造力》，台北：心理，2003年6月初版一刷。
Richard E. Mayer著，林清山譯《教育心理學──認知取向》，台北：遠流，1997年10月三版一刷。
Robert J. Sternberg、Wendy M.Williams著；陳宥儒等譯《教育心理學：教與學的理論與實踐》，台北：禾楓，2008年8月初版。
Lisbeth Dixon-Krauss原編；谷瑞勉譯《教室中的維高斯基：仲介的讀寫教學與評量》，台北：心理，2001年8月初版一刷。

三、 學位論文（依姓氏筆劃排列）
江如玲《高中文言文教學與作文訓練之研究》，國立臺灣師範大學國文學系在職進修，2006年。
余香青《創造力融入作文教學之行動研究》，國立彰化師範大學教育研究所，2007年。
紀淑琴《「思考性寫作教學方案」對國中生寫作能力、後設認知、批判思考及創造思考影響之研究》，國立師範大學教育心理與輔導學系，1997年。
郭祖珮《高層思考寫作教學方案對國中生非傳統作文寫作效果之研究》，國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所，2002年。
陳鳳如《閱讀與寫作整合的寫作歷程模式驗證及其教學效果之研究》，國立師範大學教育心理與輔導研究所，1999年。
黃郁茸《國民中學國文教師作文教學信念及其形成因素》，國立臺灣師範大學教育學系，2006年。
劉寶珠《作文運材教學設計之研究》，國立臺灣師範大學國文系在職進修碩士學位班，2002年。
蕭千金《國中作文教學的設計與實作──以「立意取材」與「謀篇布局」為例》，國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班，2006年。
魏碧芳《高中寫作教學之理論與實作》，國立臺灣師範大學國文學系，2005年。

四、 期刊（依姓氏筆劃排列）
王者馨＜由李白詩的色彩淺探其人格特質＞，國文天地16卷8期，2001年1月，頁51-56。
包根弟＜論《藝概‧詩概》評李白＞，輔仁國文學報第22期，2006年7月，頁163-192。
李欣＜利用詩詞教學提升語文素養＞，考試周刊第53期，2008年。
李華英＜唐詩教學研究＞，台中師院進修部學士學位進修班學生獨立研究專輯第4期，1995年6月，頁169-188。
吳麗琴＜兒童青少年憂鬱症的篩檢與防治＞，學生輔導季刊104期，96年9月，頁57-69。
林亮吟醫師＜青少年憂鬱症──忘記微笑的心靈＞，文見董氏基金會編印。
林進龍＜點石成金的唐詩教學法＞，屏中學報第5期，1995年12月，頁45-51。
高永年＜唐代敘事詩繁榮之原因＞，南京師大學報，2001年11月第6期，頁135-142。
高永年＜萬般手法總關情──唐敘事詩的藝術風貌和藝術手法＞，名作欣賞，2002年2 月，頁76-78。
孫建高＜探究式語文教學活動在古典詩詞教學中的妙用＞，語文學刊第2期，2008年。
陳嘉鳳＜心理衛生工作與學校＞，學生輔導49期，1997年3月，頁24-35。
黃郁婷＜寫作教學的理論＞，台中：國教輔導第42卷第5期，2003年6月。
黃俊傑、王淑女＜家庭、自我概念與青少年偏差行為＞，應用心理研究第11期，2001年秋，頁45-68。
黃雅淳＜從將進酒看李白＞，國文天地14卷11期，1999年4月，頁54-58。
楊熾均＜中學生作文於選材布局方面思路開拓方法的探討＞，香港：中文大學出版社，1998年。
廖逢珍＜誇張藝術魅力舉隅＞，黑龍江教育學院學報，2009年3月，第28卷3期，頁171-172。
蔡秀玲＜青少年諮商輔導中的情緒處理＞，學生輔導季刊100期，95年3月5日出版，頁28-43。
蔡玲婉＜國小唐詩教學探析＞，花蓮師院學報18期，2004年4月，頁141-158。
蔡勝豐＜唐詩教學之管見＞，育達學報第4期，1990年12月，頁33-37。
蔡銘津＜寫作構思歷程的認知及其在寫作教學上的涵意＞，國教之友第54卷第1期，2002年11月，頁16-26。
劉彬＜淺談唐詩在寫作教學中的應用＞，中學語文園地(初中版) 第7期，2008年。
潘師麗珠＜從學測閱卷談我對「閱讀」的一些看法＞，國文天地19卷11期，2004年4月。
盧明瑜＜李白神話詩歌自我象徵之探討＞德明學報第14期，1999年1月，頁119-137。
鍾添騰＜閱讀與寫作整合的教學研究＞，人文及社會學科教學通訊第十三卷四期，2002年12月，頁16-38。
顧小兵＜借得彩鳳雙飛翼，便引詩情到碧霄──例談詩歌在語文教學中的運用＞，閱讀與鑒賞第2期，2009年。

五、網路資源
世界展望會：http://www.worldvision.org.tw/
財團法人董氏基金會心理衛生組：http://www.jtf.org.tw/psyche/
國光劇團網站：www.kk.gov.tw
台北市文化局：http://www.culture.gov.tw/
文建會網站：http://www.cca.gov.tw/main.do?method=find&checkIn=1
安平古堡介紹：http://www.ylib.com/taiwan/tainan/city/anping/ap1.htm
維基百科赤崁樓介紹：http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%99%AE%E7%BE%85%E6%B0%91%E9%81%AE%E5%9F%8E
國民教育社群網：http://teach.eje.edu.tw/9CC/context/02-1.html
陳黎詩樂影音集：http://www.hgjh.hlc.edu.tw/~chenli/poetrymp3i.htm
風骨神仙品：http://www.youtube.com/watch?v=gcusNIB8sDo
國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會：http://www.bctest.ntnu.edu.tw/