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研究生： 張文邦
CHANG, WEN-BANG
論文名稱： 華語「連」字句之分析及教學語法
Analysis of Chinese lian and its Pedagogical Grammar
指導教授： 鄧守信
Teng, Shou-Hsin
學位類別： 碩士
Master
系所名稱： 華語文教學系
Department of Chinese as a Second Language
論文出版年： 2010
畢業學年度： 98
語文別： 中文
論文頁數： 132
中文關鍵詞： 連字句 、焦點 、信息 、對比 、等級數量含義
英文關鍵詞： lian, focus, avoidance strategy, error analysis, scalar quantity implicatures
論文種類： 學術論文
相關次數： 點閱：253  下載：11 
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    • 現代漢語中，儘管語言學家對連字句已由各方面做過不少的研究探討，但是實際上，在日常生活中很少聽到第二語言的學習者使用，甚至產生迴避的現象，此乃因連字句是比較難掌握的特殊結構之一，也是對外漢語教學中的一個難點。學習者在學習過程中不自覺地產生錯誤，不能自行改正偏誤，我們對連字句的偏誤分析，可以瞭解學習者的語言學習障礙，揭示連字句習得的過程和規律。
    本文以連字句的語義、語法及語用分析為基礎，嘗試為教學及學習架構一套連字句的教學語法，內容的編寫包含教學以及語法規則。從Levinson（1983）的“等級數量含義”（scalar quantity implicatures）論述連字句表達極端的信息、焦點的對比和言外之意的功能等，並提供對外漢語教學上之建議。希望透過對連字句的分析和教學語法，拉近華語教學與漢語語言學之間彼此的距離，能使母語使用者和漢語學習者都能輕鬆掌握連字句。

    While linguists deal with the “lian…dou/ye…” construction in modern Chinese. In daily life we seldom heard the speaking of “lian…dou/ye…” from the second language learners. The avoidance strategy to use the “lian…dou/ye…” construction, it is one of the special structure and a difficult point.
    The discussions on semantic functions, pedagogical grammar, pragmatic and the arguments applied in this thesis are the default of “lian”, the properties of “lian” and to dealing with the problems of scalar quantity implicatures, etc. In order to clarify the informational status of “lian…”, issues on topic and focus are shown as well. By the error analysis learning disabilities and process can be revealed. The Syntactic formal complexity and pedagogical instructions will be presented.

    目錄 iii 表目錄 vi 圖目錄 vii 第一章 緒論.......... 1 第一節 研究背景與目的.................................................................................................1 第二節 研究範圍.....................................................................................................2 第三節 研究架構.....................................................................................................2 第二章 文獻理論探討.....................................................................................................4 第一節 語用.............................................................................................................4 一、會話隱涵...................................................................................................4 二、言語行為..................................................................................................11 三、合作原則..................................................................................................12 四、禮貌原則..................................................................................................13 五、等級含義..................................................................................................14 六、預設..........................................................................................................17 七、Brown & Levinson 的面子威脅理論.....................................................18 八、小結..........................................................................................................20 第二節 語義............................................................................................................21 一、“都”的語義..........................................................................................21 二、“也”的語義..........................................................................................23 三、“連…都/也…”.....................................................................................25 四、小結..........................................................................................................28 第三節 語法............................................................................................................28 一、Li and Thompson......................................................................................28 二、呂淑湘......................................................................................................29 三、崔永華......................................................................................................30 四、朱德熙......................................................................................................30 五、湯廷池......................................................................................................30 六、宋玉柱......................................................................................................31 七、《實用視聽華語(二)上》..........................................................................31 八、複句結構..................................................................................................32 九、結論..........................................................................................................34 第三章　語用、語義及結構探討..................................................................................36 第一節 語用............................................................................................................36 一、言語行為理論..........................................................................................36 二、會話的合作原則......................................................................................37 三、等級含義..................................................................................................39 四、數量等級與肯定/否定.............................................................................41 五、隱性語法關係..........................................................................................47 六、連字句的信息傳遞..................................................................................47 七、崔希亮（2004）的信息..........................................................................50 第二節 語義............................................................................................................52 一、連字句與“甚至”..................................................................................52 二、“連…都/也…”與“甚至…都/也…”的互換....................................54 第三節 語法............................................................................................................56 一、連的省略..................................................................................................56 二、“連⋯都”和“連⋯也”的互換............................................................59 三、移位..........................................................................................................61 四、“連…還…”..........................................................................................64 五、複句結構..................................................................................................65 六、“連”後成分的句法屬性......................................................................67 七、“連”的詞性..........................................................................................70 八、小結..........................................................................................................72 第四章 偏誤分析............................................................................................................74 第一節 病句分析....................................................................................................74 一、《漢語病句辨析九百例》........................................................................74 二、《外國人學漢語語法偏誤分析》............................................................75 三、《外國人學漢語病句分析》....................................................................77 四、“連”的使用頻率與學生使用的錯誤率..............................................80 第二節 連字句的偏誤類........................................................................................81 一、華研所病句語料偏誤..............................................................................85 第三節 問卷分析....................................................................................................90 第四節 結論..........................................................................................................104 第五章 連字句的教學語法探討..................................................................................105 第一節 教學語法規則..........................................................................................105 一、《漢語水平等級標準與語法等級大綱》與教學語法..........................108 二、“連…都/也…”教學語法規則描述...................................................109 三、連字句的教學語法規則........................................................................110 第二節 連字句的語法教學..................................................................................115 第三節 結論..........................................................................................................120 第六章 結論與建議......................................................................................................121 第一節 研究省思..................................................................................................121 一、否定形式................................................................................................121 二、連的省略................................................................................................122 第二節 未來期許..................................................................................................122 參考書目........................................................................................................................124 附錄 問卷......................................................................................................................128 表目錄 表 四 1漢字頻率表排序 80 表 四 2學習者之錯誤率統計 80 表 四 3連字句的偏誤類型 89 表 四 4「連字句」問卷調查結果統計表 91 表 四 5問卷分級表 92 圖目錄 圖 三 1 “連…都/也…”和“甚至…都/也…”的語義關係 55 圖 四 1 「連字句」問卷調查結果答對答錯人數 92 圖 四 2 「連字句」問卷調查結果答對答錯百分比 93

    中文部分
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