本研究旨在探討不同的領導方式下五專教師工作滿意的差異情形及五專校長領導行為
與故師工作滿意的關係，作為研究加強五專校長領導效能及適度激勵教師教學工作滿
意之參考。
研究對象係國內五年制公私立工專、商專、師專之專任教師，計抽取卅所學校，共二
六六位教師為本研究的樣本，其中教授卅五名，副教授六一名，講師一二五名，助教
四五名。研究工具有筆者編訂之「五專校長領導行為問卷」與「五專教師工作滿意問
卷」兩種。前者係透過教師的知覺，以了解校長的「倡導」與「關懷」領導行為；後
者亦就教師的感受，以了解教師在教學工作本身、學校環境、行政視導、工作報酬、
晉陞等方面的教學工作滿意程度。本研究的資料統計分析採用了平均數差異考驗、單
因子變異數分析、積差相關、多元迴歸分析等方法。
根據統計分析的結果，本研究共有下列幾項主要旳發現：
一、公立五專校長較私立者表現較多的關懷行為。
二、五專之公立學校教師、男性教師、及任教專業科目的教師，其教學工作滿意較私
立學校教師、女性教師、及任教共同科目的教師為高。
三、五專教授的教學工作滿意程度較講師和助教為高；薪資在三萬元以上的教師，其
教學工作滿意較三萬以下的其他各組教師為高。
四、「高倡導高關懷」的領導方式下，五專教師教學工作滿意及各層面的滿意程度，
均較「低倡導低關懷」為高。
五、五專校長領導行為總分及「倡導」、「關係」層面與教師教學工作滿意總分，具
有中度的相關。
六、校長關懷行為與教師教學工作滿意的相關顯著高於倡導行為與教師教學工作滿意
的相關。
七、五專校長「倡導」和「關懷」行為，約能解釋及預測教師工作滿意總變異量的五
分之二。