本研究旨在了解口足畫家的自我超越及其生涯發展歷程，並探討其影響因素。本研究採質化的研究方法，邀請天生殘障，或因特殊疾病及意外，以致無法像常人一般用手握筆，而必須依賴嘴巴或雙腳作畫的口足畫家作為研究參與者。根據深度訪談、訪談日誌、觀察筆記、相關文件所蒐集的資料，透過分析、比較、歸納與詮釋的程序之後，藉以描繪口足畫家的生命故事並建構其生涯發展理論。
本研究的發現如下：
一、 口足畫家的生涯發展歷程可分為：（1）衝擊前的風平浪靜階段：在
遭遇意外之前，他們大部分如同一般孩童一樣正常成長、發展。
（2）心理衝擊階段：在這個階段，他們覺察到自己與他人的不同而
產生心理衝擊或是因後天意外導致肢體障礙而產生心理衝擊。（3）
心理調適階段：剛開始，他們多數會逃避現實，在經歷一段時期的
自我掙扎之後，才能完成心理調適。（4）生涯探索階段：開始著手
規劃自己的未來，探索自己的生涯方向。（5）生涯定向階段：經過
生涯探索之後，決心以繪畫作為自己的終身志業。
二、 影響口足畫家自我超越與生涯發展的因素，包括：（1）個人因素：
口足畫家經由接納自己的殘障、克服自卑心結，而建立正向的自我
概念、自我肯定，進而自我超越，並積極發掘自己在各方面的潛能
而擬定行動策略，有助於其生涯發展歷程。（2）家庭因素：以拒絕
或過度保護的方式來與殘障親友相處，易形成殘障朋友自卑或依賴
的習性；家人適度的支持與接納有利於其重建過程。（3）教育因
素：雖然學校特殊教育的薄弱及技藝訓練的不足造成生涯發展的限
制，然而口足畫家卻以不斷自我進修來發展自我潛能、豐富自己的
生命。（4）社會因素：社會福利、資源的不足極易形成生涯發展的
阻礙，然而口足畫家卻能善用並整合社會資源，透過社會的支持、
接納以及貴人的相助而突破生涯發展的困境。以上各個影響因素，
息息相關。
三、 從過去的相關研究及Adler、Frankl的理論亦可以交叉綜觀出口足畫
家的自我超越及生命歷程全貌。其艱辛、曲折的生命歷程，正如鳳
凰火鳥一般，在重重的險阻中，浴火重生。
最後，根據研究結果作綜合性的討論，提出具體建議，並說明本研究之限制，以作為後續研究的參考。

The purpose of this study was to explore the self-transcendence and career-developing process of Mouth and Foot Painters (MFP), and investigate their influential factors. This study adopted qualitative method. The MFPs, who were inborn-defective or suffered from specific disease or accidents, were invited to serve as participants. The data, collected from in-depth interview, interview diary, field notes, were analyzed, compared, inducted, and interpreted. Then the life stories of MPF were depicted and the career-developing theory was constructed based on the data.
There are several findings of this study stated below:
1. The career-developing process of MFP can be divided into five phases. (1) Calm phase before the crisis: Before encountering accidents, most of them grow and develop normally like other children. (2) Psychological crash phase: They get psychological crash by being aware of their difference from others or by being physically handicapped from accidents. (3) Psychological adjustment phase: Most of them tried to escape from the reality in the beginning, but finally accepted themselves after a period of time of self-struggling. (4) Career searching phase: They started to plan their future and searched for their capability. (5) Career orientation phase: After career searching, they decided to choose painting as their lifetime career.
2. Factors that influence the self-transcendence and career-development are (1) Personal factors: If they can develop positive self-concept by accepting their defects, self-affirmation, and self-transcendence, they can investigate their potentials and develop their careers. (2) Family factors: Relevant support and acceptance from family members can help them to be self-reconstruction. (3) Educational factors: The weakness of special-education and insufficiency of skill-training may limit MFPs，career-development. However, they can enrich their lives through constant self-advancement. (4) Social factors: The insufficiency of social-welfare and resource may be the obstacles of career-development. However, these MFPs try to make the best of social resource to overcome the crisis in career-development. These factors stated above are related.
3. Contrasted with the past related studies and Alder’s and Frankl，s theories, we can get the interweaving whole view of the process of self-transcendence and life of the MFPs. Their tough and struggling life process goes like phoenix, which re-born from fires in continuous difficulties.
At last, conclusions and implications for further study are suggested.

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