中文摘要
師資的養成使教師完成教學之準備，但教師仍需要完整的進修規劃，才能持續不斷地改進教學，提高教學成效。現代教育，由於傳播媒體的發達，科技日新月異，教師須因應時代的改變不斷的謀求改進，尤其是高級工業職業學校專業科目教師，所受之衝擊性更大。因此，提倡學校本位在職進修改進傳統進修的缺點，使進修活動的規劃更符合教師的需求，便成為當務之急。本研究針對高級工業職業學校專業科目教師對學校本位在職進修內容、方式之需求作一探討，以作為教育行政單位擬定教師進修政策之參考。
本研究採問卷調查法。研究工具為研究者自編的「高級工業職業學校專業科目教師學校本位在職進修需求問卷」，採分層隨機抽樣方式，抽取高級工業職業學校專業科目教師750位為調查對象，回收有效問卷506份，佔總樣本的67.5%。問卷回收後，針對有效樣本分別以次數分配、百分比、t檢定與單因子變異數分析等統計方法，進行分析與處理，獲得主要結論如下：
一、教師對「在職進修內容」現況之滿意程度偏低。
二、教師對「在職進修內容」之期望不高。
三、教師對「在職進修內容」之需求高。
四、性別、公私立別在「進修內容」現況層面差異性大。
五、教師對進修方式的看法一致。
關鍵詞：專業科目教師、學校本位、在職進修

Abstract
Teacher cultivation helps teachers have a good preparation for teaching, but teachers still need a complete plan for advance studies so as to constantly improve the teaching abilities and to increase teaching effects. Due to the prevalence of mass media and the advance of technology, teachers have to seek to improve themselves to keep up with the changing era. The professional subject teachers in vocational industrial high schools, in particular, feel a greater impact than ever. Thus it was urgent to promote school-based in-service education to avoid the defects of traditional in-service education and make the contents of in-service education meet the needs of teachers. The following study was focused on the contents and ways of school-based in-service education for teachers in industrial vocational high schools, hopefully to be a reference for the education administration department when they draft the policy for teachers' in-service education.
This study adopted questionnaire survey. The research tool was "Questionnaire on the Request of Professional Subject Teachers in Industrial Vocational Schools for School-based In-service Education" ,made by the researcher. Using stratified random sampling, this questionnaire randomly selects 750 professional subject teachers in industrial vocational high schools as survey objects and it received 506 valid questionnaires, which made up 67.5% of the total samples. The valid questionnaires are analyzed by using the statistical approaches of frequency distribution, percentage, t test, and one-way ANOVA and the results was gotten as followed.
(i) The satisfaction of teachers for the present contents of in-service education was low.
(ii) The expectation of teachers for the contents of in-service education was medium.
(iii) The request of teachers for the contents of in-service education was high.
(iv) Teachers of different gender and teachers in public or private schools vary in their viewpoints about the present contents of in-service education.
(v) Teachers have the same opinion about the ways of in-service education.
Keyword：professional subject teacher、in-service education、school-based

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