本研究中，所謂「現代詩」，統稱民國以後所創立的白話詩為主。現代詩可有多種的呈現方式，本研究以「聲情藝術方式」中「朗誦」為主要的研究範圍。除了與朗誦相關的文獻探討外，主要研究的材料是蒐集87年度到89年度期間，救國團所舉辦的全國高中職暨大專院校詩歌朗誦比賽的相關文件、影音資料，試圖從實務的朗誦活動中，分析出相關的議題來。
本研究共分成七章。
首章「緒論」對研究動機、研究範圍，清楚陳述。
第二章「聲情藝術方式和『朗誦詩』的義界」，此章主要目的在釐清「聲情藝術方式」和「朗誦詩」的義界。首先就長久以來聲情藝術方式解釋混亂的局面加以說明，再以「聲情藝術」作為通稱，而後一一清楚釐清各聲情藝術方式的不同處。接著，從歷史的淵源來探求「朗誦詩」興起的背景、原因。最後就現今「朗誦詩」的發展，替「朗誦詩」下定論，並指出其特質來。
第三章「朗誦的理論及方法」，此章分成理論與方法兩部分。理論上，說明朗誦的類型、朗誦的基本要素。方法上，介紹常用的朗誦方法及進一步運用的技巧。
第四章「朗誦詩稿的編誦設計」，此章介紹朗誦前的前置作業－「如何編誦成適合朗誦的朗誦詩稿」。首先，解說編誦時要注意的藝術相關趨向，再解說全篇的編誦原則、編誦步驟，最後加上舞台技巧的設計原則。
第五章「朗誦訓練的指導原則」，此章落實在教學層面上。首先從多元智能看朗誦教學的價值，再介紹指導者的指導原則、指導步驟，最後討論朗誦比賽的相關外圍問題。
第六章「優良朗誦作品舉隅」，此章介紹大專組、高中組、國中組優良朗誦作品分析及編誦詩稿，並附上比賽實況的VCD一片（見附錄七），以期能在實務上提供參考。
第七章「結論」，首先對於本研究的成果加以說明，期望能朗誦活動的推廣有積極的意義。再者，與讀者分享筆者在研究時的困難，對於本研究尚未完備之處深自檢討與抱歉。最後，對未來的詩歌朗誦教學、朗誦藝術推廣上，從學理、教學、推廣方法三方面來加以期許，希望能真正落實詩歌的聲情陶冶與藝術創作。
最後，附錄相關資料提供參考，可分成三類：一類是研究範圍資料：全國高中職暨大專院校朗誦比賽資料範圍。二類是問卷樣本：詩人問卷、評審問卷、指導老師問卷。三類是目錄：全國朗誦比賽朗誦詩稿目錄、詩人推薦朗誦詩目錄。四類是影音資料VCD一片：內含第六章所分析的作品影音資料。

一、與朗誦相關（按姓氏筆劃排列）
（一）專書
王更生：《國文教學面面觀》（台灣師範大學中等教育輔導委員會，1996年6月）。
台灣師範大學中等教育輔導委員會：《詩詞曲教學輔導論文集》（1900年6月初版；1992年6月三版）。
向明、蘇蘭、顏艾琳編著：《讓詩飛揚起來》（幼獅文化事業股份有限公司，2003年9月）。
林文寶：《朗誦研究》（文史哲出版社，1989年3月）。
林葳葳：《名家教你朗讀》（國語日報社，1995年）。
林葳葳：《朗讀演說入門》（國語日報社，1999年6月）。
邱燮友：《品詩與吟詩》（東大圖書股份有限公司，1989年6月）。
邱燮友：《美讀與朗誦》（幼獅文化事業公司，1991年8月）。
洪深：《戲的念詞與詩的朗誦》（中國戲劇出版社，1962年11月一版；1981年10月二刷）。
容宜燕：《詩詞朗誦》（齡記出版公司，1968年12月）。
高蘭編：《詩的朗誦與朗誦的詩》（山東大學出版社，1987年10月）。
張頌：《朗讀學》（北京廣播學院出版社，1999年2月）。
陳少松：《古詩詞文吟誦》（社會科學文獻出版社，1999年10月）。
黃勁連編：《台灣演詩專集》（鹿耳門天后宮）。
詩刊社編選：《朗誦詩選》（作家出版社，1965年2月一版；1965年6月二刷）。
潘麗珠：《雅歌清韻─吟詩讀文一起來》（萬卷樓圖書有限公司，2001年1月）。
簡鐵浩編：《朗誦研究論文集》（嵩華出版事業公司，1978年10月）。
魏子雲：《詩經吟誦與解說》（萬卷樓圖書有限公司，1998年9月）。
（二）單篇
翁淑芳：〈中等學校詩歌朗誦教學〉，《國文教學津梁》台北市教師研習中心1990年6月。
蘇蘭：〈朗誦教學的理論與實際〉，89年度全國大專暨高中職現代詩朗誦指導教師研習會手冊1999年7月）。
（三）期刊
尤信雄：〈中國古典詩的社會功用及其吟唱方式〉，（葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號，1978年9月）。
王更生：〈陳少松和他的《古詩詞文吟誦研究》─總往代絕學，開吟誦新運〉，（國文天地詩詞朗誦專輯，1999年9月）。
古衛東：〈氣息和共鳴 ─ 朗誦藝術的原動力〉，（教育藝術，2000年11月）。
古衛東：〈古衛東：〈形象與風格 ─ 朗誦創造的魔力〉，（教育藝術，2000年12月）。
白靈：〈從躺的詩到站的詩〉，（耕莘青年寫作會會訊，1993年2月）。
向明：〈小論朗誦詩兩首〉，（台灣詩學季刊朗誦詩詩朗誦專輯，2002年3月）。
吳開晉、張志甫：〈論高蘭和他的朗誦詩〉，（文史哲總第147期，1981年第6期）。
呂榮華：〈揚聲縱詩情--漫談新詩朗誦〉，（國文天地詩詞朗誦專輯，1999年9月）。
宋膺：〈漫談詩朗誦〉，（葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號，1978年9月）。
李湘茹：〈詩的舞蹈化示例─「傘下的……，不讓妳知道」〉，（耕莘青年寫作會會訊，1993年2月）。
李魁賢：〈美國國會圖書館的朗誦詩收藏〉，（葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號，1978年9月）。
李靜：〈朗讀中重音的確定與表達〉，（新鄉師範高等專科學校學報第116卷第2期，2002年5月）。
沈文訓：〈詩的戲劇化示例─「十五˙月蝕」〉，（耕莘青年寫作會會訊，1993年2月）。
言嵐：〈談朗讀的語調〉，（株洲師範高等專科學校學報第7券第2期，2002年4月）。
阪本越：〈泛論朗誦詩〉，（葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號，1978年9月）。
周正：〈談朗誦藝術〉，（戲劇，1994年2月）。
林文寶：〈談朗誦的基本腔調〉，（國文天地詩詞朗誦專輯，1999年9月）。
林煥彰：〈花叫已成絕響─朗誦詩人彭邦楨名作〈寒林˙范德比爾花園〉兼論詩的朗誦〉，（創世紀詩雜誌135期，2003年6月）。
林蕙君：〈朗讀教學的探究〉，（語文學報，1994年6月）。
洪浩然：〈詩歌朗誦的原則與技巧〉，（葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號，1978年9月）。
洪暖：〈漫談詩歌朗誦與朗誦詩〉，（葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號，1978年9月）。
國玉經、聶炎：〈詩，有聲語言的藝術─論詩的朗誦〉，（西北第二民族學院學報(總第28期)，1996年第3期）。
張英聲：〈風景迤邐入窗─新詩朗誦帶給學生的情意陶冶〉，（國文天地詩詞朗誦專輯，1999年9月）。
張復星：〈淺談朗誦詩的技巧〉，（葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號，1978年9月）。
陳綠茵：〈期許做個表演藝術家─淺說詩歌朗誦的美感經驗〉，（南一新講義，2002年6月）。
陳麗紅：〈中國文學聲情之美─談文言文˙白話文的朗讀〉，（國文天地，2000年2月）。
越人：〈英國詩朗誦藝術簡介〉，（葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號，1978年9月）。
彭菊英：〈問答一詩的朗誦分析〉，（台灣詩學季刊朗誦詩詩朗誦專輯，2002年3月）。
曾家麒：〈朗讀教學訓練架構剖析〉，（國文天地，2002年11月）。
舒蘭：〈抗戰時期的朗誦詩〉，（葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號，1978年9月）。
楊小鋒：〈抗戰時期有關詩歌朗誦藝術的理論探索〉，（自貢師範高等專科學校學報(總第55期)第16卷，2001年第1期）。
楊小鋒：〈抗日戰爭時期重慶的詩歌朗誦運動〉，（自貢師範高等專科學校學報(總第56期)第16卷，2001年第2期）。
楊小鋒：〈抗戰詩歌朗誦運動發生的原因〉，（贛南師範學院學報，2001年第4期）。
楊秋香：〈朗讀指導經驗談〉，（南投文教，2002年5月）。
楊道林：〈朗讀與朗誦的區別〉，（語文知識，1996年10月）。
葉鍵得：〈談朗讀的技巧〉，（國教新知第45卷第3，4期，1999年3月）。
賈柳華：〈表情和動作在藝術性朗誦教學中的運用〉，（新鄉師範高等專科學校學報第13卷第2期，1999年5月）。
趙天福：〈詩的發聲〉，（耕莘青年寫作會會訊，1993年2月）。
趙天儀：〈兒童詩的音樂性及朗誦〉，（葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號，1978年9月）。
潘麗珠：〈新詩朗誦的理論與實務〉，（中等教育第45卷，1994年第6期）。
潘麗珠：〈古典詩歌聲情藝術及其美學義涵〉，（國立台灣師範大學國文系國文學報第30期，2001年6月）。
潘麗珠：〈現代詩的聲情教學〉，（台灣詩學季刊朗誦詩詩朗誦專輯，2002年3月）。
潘麗珠：〈三首適合朗誦的現代詩〉，（台灣詩學季刊朗誦詩詩朗誦專輯，2002年3月）。
潘麗珠：〈現代詩的聲情教學之我見〉，（國文天地，2003年6月）。
蔣治中：〈木蘭詩導誦札記〉，（國文天地詩詞朗誦專輯，1999年9月）。
蔣治中訪談：〈朗誦詩的美感經驗─兼談香港詩歌朗誦社的成立〉，（國文天地詩詞朗誦專輯，1999年9月）。
劉念芸：〈論朗誦藝術的創作特性〉，（齊書藝苑(總第56期)，1998年第3期）。
鄭友林：〈朗誦技巧之我見〉，（語文知識，1999年10月）。
龍祥輝：〈一首關於「九二一」的朗誦詩─煉域〉，（台灣詩學季刊朗誦詩詩朗誦專輯，2002年3月）。
謝倫浩：〈談朗誦〉，（語文知識，2002年7月）。
謝冕：〈一本有特色的新詩選集－讀《朗誦詩選》〉，（文學評論，1965年4月）。
鍾雷：〈朗誦詩概說〉，（葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號，1978年9月）。
（四）學位論文
尤素曼：《國中現代散文朗讀教學研究》，高雄師範大學國文教學碩士論文，92年1月。
秦素娥：《現代詩教學研究》，高雄師範大學國文教學碩士論文，92年1月。
趙毓玲：《新詩情境教學研究》，高雄師範大學國文教學碩士論文，90年12月。
蔡宏政：《現代詩朗誦教學研究》，高雄師範大學國文教學碩士論文，92年6月。
鄭芳郁：《二十五史中的吟誦觀念》，台灣師範大學國文教學碩士論文，91年1月。
二、其他相關之著作
王靜音編：《樂理二十講》，（五洲出版社，1973年11月）。
王靜音編譯：《活用樂理講座》，（天同出版社，1977年8月）。
何耀宗：《色彩基礎》，（東大圖書有限公司，1984年8月）。
李樹蔭：《實用口語學》，（中國國際廣播出版社，1990年12月）。
周慧玲撰稿：《表演心理學概論》，（國立復興劇藝實驗學校，1996年3月）。
林昆範、柯凱仁編譯：《現代色彩學》，（金華科技圖書，1999年9月）。
林麗月：《音樂基礎訓練的知與行》，（中國文化出版社，2003年2月）。
邵玉珍主編：《劇場藝術研習會教學筆記彙整》，（文化建設委員會，1992年8月）。
馬莉珠編著：《戲劇肢體語言訓練》，（開俐實業有限公司，1986年8月）。
張頌、喬實：《論播音藝術》，（北京廣播學院出版社，1992年11月二刷）。
張頌主編：《中國廣播學》，（北京廣播學院出版社，1994年10月）。
麥克˙歐文：《表演藝術入門》，（亞太圖書出版社，1997年3月初版3刷）。
黃美序：《戲劇欣賞》，（三民書局股份有限公司，1995年9月）。
劉心皇編著：《抗戰時期的文學》，（國立編譯館，1995年5月）。
鄭博真：《多元智能統整課程與教學》，（復文圖書出版社，2000年11月）。
蕭蕭：《現代詩入門》，（故鄉出版社，1982年2月）。
簡茂發主編：《啟發多元智能論文集》，（國立台灣師範大學，1999年6月）。