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研究生: 曾鈺緩
論文名稱: 國民中學國文教師應用教學媒材與學生學習表現關係之研究-以台北市為例
The Relationship between Chinese Instructors' Use of Teaching Media and Taipei Junior High Students’ Learning Performance
指導教授: 簡茂發
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育學系
Department of Education
論文出版年: 2013
畢業學年度: 101
語文別: 中文
論文頁數: 123
中文關鍵詞: 國文教學教學媒材學習表現
英文關鍵詞: Chinese teaching, teaching media, learning performance
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:131下載:6
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  • 本研究旨在了解國民中學國文教師應用教學媒材與學生學習表現的現況,探討國文教師應用教學媒材與學生學習表現之關係,並分析不同變項,以了解國文教師應用教學媒材對學生學習表現的預測情形。本研究主要採用問卷調查法,以台北市國民中學八年級學生610位為研究對象,並輔以焦點訪談,對象為台北市國民中學一位現任國文教師;研究工具為「國民中學八年級學生國文學習表現問卷」及焦點訪談大綱。根據問卷填答結果,以獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、雪費法多重比較、皮爾遜績差相關及逐步多元迴歸等方法進行資料處理;訪談教師後即將錄音檔轉謄為逐字稿,並依據日期、訪談對象編碼處理。
    依據資料分析結果,獲致研究結論如下:
    一、國民中學國文教師應用教學媒材情況普遍且以「補充講義」為主。
    二、不同學校環境變項之國民中學教師應用教學媒材無顯著差異。
    三、不同個人背景變項與不同學校區域學生之學習表現有顯著差異。
    四、不同教學媒材之應用對學生學習表現有顯著差異。
    五、國民中學國文教師應用教學媒材對學生學習表現呈現正相關。
    六、國民中學國文教師應用教學媒材對學生學習表現有預測力,其中以「補充講義」對學生學業成績最具預測力。
    依據研究結論,分別對學校單位、國中國文教師及未來研究提出相關建議以供教學實務與研究發展之參考。

    The purpose of this study was to explore the current status of Chinese instructors' use of teaching media and junior high students’ learning performance. The differences of Chinese instructors' use of teaching media under different school’s environment variables were analyzed. The differences of junior high students’ learning performance under different personal background variables and school’s environment variables were analyzed. The relationship between Chinese instructors' use of teaching media and junior high students’ learning performance was investigated.
    The questionnaire survey was mainly utilized for data collection and analysis. The participants of this study were 610 8th grade students at Taipei municipal junior high schools. The instrument was “The Questionnaire of Junior High Chinese Instructors' Use of Teaching Media as Recognized by Students”. The data were statistically treated by means, standard deviations, t-test, one-way ANOVA , Scheffe method for multiple comparisons, Pearson product-moment correlation, and stepwise multiple regression analysis. To prove the results of the questionnaire survey, the researcher of this study interviewed one of the participants’ Chinese instructors.
    The main findings of this study were as follows:
    1. The current status of junior high Chinese instructors' use of teaching media was common, and the use of“ the supplement handouts ”was the most common.
    2. Chinese instructors of different school sizes and school regions were not significantly different in their use of teaching media.
    3. Students of different genders, school regions and interests in Chinese were significantly different in their learning performance.
    4. Students’ learning performance was significantly different because of different uses of teaching media.
    5. There was positive significant correlation between Chinese instructors' use of teaching media and junior high students’ learning performance.
    6. Chinese instructors' use of teaching media made significant contribution to the prediction of junior high students’ learning performance, and of all the teaching media,“ the supplement handouts ”had the greatest predictability to students' learning performance.
    Finally, based on the conclusions of this study, some suggestions were offered to junior high Chinese instructors and future studies.

    第一章 緒論 1 第一節 研究動機與目的 1 第二節 待答問題與研究假設 5 第三節 名詞釋義 6 第四節 研究流程 8 第五節 研究範圍與限制 9 第二章 文獻探討 11 第一節 國語文教學內涵與相關研究 11 第二節 教學媒材應用之相關研究 16 第三節 學習表現之理論與相關研究 19 第三章 研究設計與實施 27 第一節 研究架構 27 第二節 研究對象 29 第三節 研究工具 32 第四節 實施程序 42 第五節 資料處理 42 第四章 研究結果與討論 47 第一節 國民中學國文教師應用教學媒材現況分析 47 第二節 不同背景變項與學習表現之分析 55 第三節 不同教學媒材與學習表現關係之分析 66 第四節 國文教師應用教學媒材與學生學習表現相關分析 74 第五節 國文教師應用教學媒材對學生學習表現預測分析 79 第六節 國文教師應用教學媒材與學生學習表現之焦點訪談 81 第五章 結論與建議 87 第一節 結論 87 第二節 建議 89 參考文獻 93 壹、 中文部分 93 貳、 英文部分 100 附錄 103 附錄一 施測學校抽樣一覽表 103 附錄二 施測學校抽樣人數一覽表 104 附錄三 學生成績家長同意書 107 附錄四 預試問卷 108 附錄五 專家效度名單 111 附錄六 專家效度內容修正表 112 附錄七 正式問卷 117 附錄八 教師焦點訪談紀錄表 120 表次 表3-1 台北市國民中學學校抽樣比例分配………………………………………………………..30 表3-2 正式問卷背景變項次數分配………………………………………………31 表3-3 學習表現問卷之專家效度分析……………………………………………34 表3-4 學習表現預試問卷項目分析摘要…………………………………………38 表3-5 量表信度分析摘要(預試)………………………………………………41 表3-6 量表信度分析摘要(正式施測)…………………………………………41 表3-7 正式問卷內容效度相關分析……………………………………………….42 表4-1 使用教學媒材情形次數分配……………………………………………….47 表4-2 國民中學國文教師應用教學媒材次數分配………………………………48 表4-3 不同學校規模國文教師應用教學媒材類別次數分配……………………49 表4-4 不同學校區域國文教師應用課外書籍次數分配…………………………50 表4-5 不同學校區域國文教師應用報紙刊物次數分配………………………….51 表4-6 不同學校區域國文教師應用電腦投影機電子白板次數分配……………52 表4-7 不同學校區域國文教師應用網路教學次數分配…………………………52 表4-8 不同學校區域國文教師應用補充講義次數分配………………………….53 表4-9 不同學校區域國文教師應用教學媒材排序……………………………….54 表4-10 性別與學習表現之t檢定摘要…………………………………………….56 表4-11 興趣與學習表現之ANOVA分析摘要…………………………………….58 表4-12 學校區域與學習表現之ANOVA分析摘要……………………………….60 表4-13 學校區域與學習表現之t檢定摘要………………………………………..62 表4-14 不同背景變項之學生學習表現分析結果摘要……………………………63 表4-15 使用課外書籍與學習表現之t檢定………………………………………..66 表4-16使用報紙刊物與學習表現之t檢定……………………………………… .68 表4-17使用電腦投影機電子白板與學習表現之t檢定…………………………..69 表4-18使用網路教學與學習表現之t檢定………………………………………70 表4-19使用補充講義與學習表現之t檢定………………………………………71 表4-20 不同教學媒材與學習表現分析結果摘要 ………………………………73 表 4-21國文教師應用教學媒材與學生學習表現之相關矩陣 …………………75 表4-22國文教師應用教學媒材與學生學習表現之相關矩陣 .…………………77 表4-23 影響國文科學習成績表現之逐步多元迴歸分析摘要 …………………80 圖次 圖1-1 研究進度甘梯圖 ………………………………………………………………………………….8 圖3-1 本研究架構圖……………………………………………………………………………………….27

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