本研究之目的在於探討我國工業教育系學生之專業教育態度，調查對象包括
國立師大及省立高雄師院兩校工業教育系66級至70級之在學學生，計947 人。研
究方法以採用問卷調查法為主。所用問卷有兩種，即明尼蘇達教師態度量表（MT
AI）及改進工業教育系意見調查表。前者係用於測量學生之專業教育態度，後者
係用於探詢學生對工業教育系現況之主觀感受及改進意見。所得資料經過變異數
分析、t值檢定（t-test）及卡方（Ｘ2）檢驗以驗證本研究所擬定之12項基本假
設。因而得到下列發現：
1.師大、師院兩校工業教育系學生之專業教育態度隨著年級之增加而逐漸降
低。
2.師大工技組學生之專業教育態度在統計上顯著性地優於工職組學生。
3.師大工技組學生之專業教育態度在統計上顯著性地優於高雄師院工業教育
系學生。
4.師大、師院學生均認為工業教育系之圖書、工場設備太陳舊與不充實、課
程未能配合時代需求且安排亦欠理想，讀書和研究風氣太差等。
5.教師性向愈好者較具有良好的專業教育態度，
基於上述發現，本研究提出下列建議：
1.甄選具有優良教師性向之青年接受工業教育師資訓練。
2.增開人際關係與溝通等之有關課程。。
3.加強教育專業科目之施教，如教育心理學，教學方法與策略，訓育與輔導
之原理與實務等。
4.鼓勵資深教授退休，出國進修。出版論著或從事專題研究。
5.充實圖書及各工場之實習設備。
6.對今後之畢業生進行專業教育態度之追蹤調查。
7.早日建立工業教育師資能力本位量表。