本研究旨在瞭解即興劇遊戲對於團體之教育功能與創造力發展，並提出個人實際參與觀察心得及即興劇教育訓練於團隊建立及團隊創造力的實際應用可能。即興劇指的是演員在沒有文本的情況進行演出，由於這樣的表演需要高度專注力與合作溝通，因此1950年開始逐漸被運用在企業教育上。論文中會提出近年創造力教育發展以及選擇即興劇遊戲作為研究主題的原因，並針對創意心理學與教育發展、即興劇發展背景、即興劇訓練與團隊及組織創新進行文獻資料蒐集。
在研究方法上，研究者透過行動研究法分別擔任參與者及帶領者的角色：親身參與勇氣即興劇團 （Guts Improv Theatre）的即興劇課程並訪談即興劇演員，此研究結果以課程心得、日誌與訪談形式呈現；同時研究者會以大學生為教學對象，設計創造力教學目標之即興課程教案並評估教學成效，以教學日誌、教案設計、其他教師觀課建議等方式呈現。最後透過交叉比對達到瞭解：「即興劇教育功能和創造力發展的相關性」與「即興劇訓練於團隊的實際應用」之研究目的。
本研究貢獻在於透過個人學習與教學心得，使大眾對於即興劇身為劇種外的教育功能與即興劇遊戲有更深的瞭解。除此之外，最重要的是提供教學者、企業、團隊與領導者：「如何透過即興活動促進創造力」、「如何將即興劇所反應出的特質運用於團隊管理之中」及「即興劇教育訓練對於企業與團隊的實質幫助與發展」之參考。

The purpose of this study was to investigate how improv games can help people to increase their creativity and group cohesion. This study was drawing from psychology of creativity, development of improvisational theater, and organizational behavior to explore improv games’ application in modern organizations.
Based on the methodologies of interviews and action research, this survey was focused on feedbacks and opinions from people who have experienced improv games. Interviews were arranged with （1） employees of improvisational theater （2） employees who are learning improv （3） employee who have experienced improve. In addition, the researcher’s self experience was included.
The results of this study revealed that training and concept of improv games can be applied in general organizations to improve teamwork, leadership, communication and group creativity. Moreover, sense of security in a group is highly related to members’ collaboration and communication. Several improv coaching skills and its educational functions are useful to build a team. However, both leaders and members have to keep practicing those skills and reach a consensus.

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