傳統教學上評量學生的學習成效，一般皆以學生對一個課程內容了解與否為依據，惟介於兩個極端分界之中，仍實際存在著許多模糊空間，所以在評量學生的學習成效時，對於學生評量測驗的結果，無法知道學生對課程概念的認知程度。
本文將以大學修習數控工具機之學生作為研究對象，建構線上學習成效分析系統，應用模糊德菲法整合老師問卷之資料，得到測驗題與概念權重矩陣，透過綜合評量進行學生對課程概念認知診斷，提供語意化呈現方式，並針對獨立樣本進行T考驗，了解兩組間平均數差異情形。

The evaluation of learning effectiveness in traditional teaching is based on whether students understand or not. But between the two limits, there exists vagueness. Therefore, traditional evaluation can not judge the effectiveness of understanding in learning.
This study constructs on-line system to evaluate the learning effectiveness and give an example of students, which study numerical control machining in college. Using the fuzzy Delphi method to integrate and analyze the collected data from teachers, the test sheet and concept matrices are obtained. The developed system provides a diagnosis on the understanding in the course and a semantic representation. The variance between two groups can be understood by using T-test on independent samples.

[1]吳德仁，模糊理論與不確定推理在教學系統中之應用，大葉大學資訊管理研究所碩士論文，2000。
[2]沈逸萍，運用模糊理論於學生總體評量之研究，義守大學工業工程與管理學系碩士論文，2002。
[3]李孟柔，以模糊類神經網路建構線上推論學習成效系統，國立台北師範學院數理教育研究所碩士論文，2003。
[4]孫宗瀛、楊英魁，Fuzzy 控制理論、實作與應用（初版），台北：全華科技圖書股份有限公司，1997。
[5]王文俊，認識Fuzzy（二版），台北：全華科技圖書股份有限公司，2001。
[6]王進德、蕭大全，類神經網路與模糊控制理論入門，全華科技圖書，2001。
[7]黃安豪，利用知識地圖與資訊量計算的基本發問策略設計－以行動學習的導覽代理人的應用為例，中原大學資訊工程研究所碩士論文，2004。
[8]林松慶，利用知識地圖模擬人類推理思，中原大學資訊工程研究所碩士論文，2002。
[9]廖千慧，學習路徑控制機制對學生學習影響之研究-以國小數學課程為例，國立雲林科技大學資訊管理系碩士論文，2002。
[10]許慶昇，概念繼承關係在網路智慧型學習診斷之應用，國立暨南大學碩士論文，1998。
[11]何治鈴，概念構圖與合作學習應用於綜合高中會計科目教學成效之研究，中原大學會計學系碩士論文，2002。
[12]M.Gail Jones & Elizabeth Vesilind,Preservice teachers’ cognitive frameworks for class management,Teaching & Teacher Education ,Vol.11,No. 4,pp.313-330,1995。
[13]Sheng chee tan,The Effects of Incorporating Concept Mapping into computer Assisted Instruction. J.Educational Computer Reaearch,Vol.23(2), pp.113-131,2000。
[14]林佑安，資料挖掘技術於個人化輔助教學系統的應用，大葉大學資訊管理學系碩士論文，2001。
[15]C.C.Lee,〝Fuzzy Logic in Control Systems：Fuzzy Logic Controller— PartⅠ,PartⅡ〞,IEEE Transaction onSystem,Man and Cybernetics,Vol.20, No.2,pp.404-434,1990。
[16]John Yen and Reza Langari,Fuzzy Logic-Intelligence,Control,and Information,Prentice Hall,1999。
[17]Chin-Teng Lin and C.S.George Lee,Neural Fuzzy Systems,Prentice Hall,1999。
[18]鄭滄濱，軟體組織提升人員能力之成熟度評糊評估模式，國立台灣科技大學資訊管理研究所碩士論文，2000。
[19]Ishikawa,A.,Amagasa,t.,Tamizawa,G.Totsuta,R.andMieno,H.,
TheMax-Min Delphi Method and Fuzzy Delphi Method Via Fuzzy integration,Fuzzy Sets and System, Vol.55, pp.241-253,1993。
[20]林清山，心理與教育統計學，台北：東華書局，2000。
[21]Gravetter,Frederick J,B.Wallnau,Statistics for the Behavioral Sciences,Wadsworth:U.S.A,2000。
[22]國立台灣師範大學，http://automation.mt.ntnu.edu.tw/。
[23]林家萬，自動化製造之數位學習發展與研究，國立台灣師範大學工業教育研究所碩士論文，2005。
[24]鄭勝元，模糊統計在社會調查之應用，國立政治大學統計研究所碩士論文，1998。
[25]吳珮菁，模糊統計分析在選情預測之應用。國立政治大學統計研究所碩士論文，1999。
[26]楊慧玲，模糊語意變數計分之模擬分析研究，國立台中師範學院教育測驗統計研究所碩士論文，2002。
[27]楊錦潭、林振欽，應用模糊理論於網路學習環境中進級管理之個案研究，GCCCE2002論文集，2002。
[28]徐昊杲、邱佳樁，技職教育研究教戰手冊-SPSS基礎篇，台北：師大書苑，2002。