研究生: |
王淑芳 Wang Shu-Fang |
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論文名稱: |
健康行動過程路徑對青少年規律運動行為的預測效果 The Predicted Effects of the Health Action Process Approach Model on Regular Exercise Behavior for Adolescents |
指導教授: |
呂昌明
Lu, Chang-Ming |
學位類別: |
博士 Doctor |
系所名稱: |
健康促進與衛生教育學系 Department of Health Promotion and Health Education |
論文出版年: | 2010 |
畢業學年度: | 98 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 171 |
中文關鍵詞: | 健康行動過程路徑(HAPA) 、規律運動行為 、青少年 |
英文關鍵詞: | Health Action Processes Approach (HAPA), regular exercise behavior, adolescents |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:278 下載:60 |
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本研究旨在驗證健康行動過程路徑(HAPA)是否適用於台灣青少年的規律運動行為。研究對象為286名台北市某國中七年級的學生。在兩個月的追蹤調查中,使用了三份結構式問卷。利用徑路分析發現:(1)25.5%的研究對象有從事規律運動;(2)經過幾次的修正調整後,HAPA運用在青少年規律運動上的適配情形良好(χ2=38.225、χ2/df=1.593、GFI=.974、AGFI=.943、PGFI=.443、NFI=.959、 CFI=.984、SRMR=.036、RMSEA=.046),整個模式可解釋規律運動行為28%的變異量。修正後的模式顯示規律運動意圖與行為有直接及間接的關係,計畫(包括行動計畫和因應計畫)與自我效能(包括因應自我效能及恢復自我效能)扮演著中介變項的角色。這些結果顯示修正後的HAPA對於促進青少年從事規律運動是有助益的。最後,本研究也對相關教育課程及未來研究提出一些建議。
The purpose of this longitudinal study was to evaluate the general compatibility (i. e., goodness of fit) of the Health Action Processes Approach (HAPA) with the data. During a two-month period, a follow-up survey with three structured questionnaires was administered to 286 7th graders at a junior high school in Taipei City. By using path analysis, the findings were as follows: (1) 25.5 % of the respondents did regular exercise; (2) after several post hoc re-specifications, the HAPA model for regular exercise behavior was found to fit the data relatively well ( χ2=38.225, χ2/df=1.593, GFI=.974, AGFI=.943, PGFI=.443, NFI=.959, CFI=.984, SRMR=.036, RMSEA=.046 ) and explained 28 % of variance in regular exercise behavior. The model suggested direct and indirect associations between exercise intention and behavior. Planning (including action planning and coping planning) and self-efficacy (including coping self-efficacy and recovery self-efficacy) emerged as mediators. In conclusion, the findings of the current study provided support for a revised HAPA model to enhance regular exercise behavior for adolescents. Finally, recommendations for education intervention and future research are provided as well.
一、中文部份
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