本研究根據近年新舊課綱對於文化基本教材的諸多討論，及國語文教學教材教法的各項研究，反應出高中生於文言文閱讀興趣與能力日益降低。故本研究旨在以多元智能教育理論融入國語文教學核心的文化經典教材——《論語》，藉由理論融合的多元教學課程設計與多元評量的教學實施，闡述學生於文化基本教材《論語》教學活動中的學習成效與學習困難，並提出解決策略與修正建議，以期提升學生學習經典文化的閱讀理解與生活素養能力。
本研究採行動研究法：擇定以101課綱實行之新北市立清水高中採用三民版本《普通高級中學國文第一冊》與《中華文化基本教材（上）》，將文化基本教材《論語》教學內容配合實際教學現場國語文課程的教學進度，並以編製單元議題學習單及專題報告設計的多元作業教學形式，作為課程教材與主要評量依據。教學實施安排時程為107學年度上下學期，實施對象為清水高中高一普通班（導師班），共35人，與高一理組實驗班（任課班），共40人。教學實施完畢後，根據教師教學觀察紀錄、學生學習單、學生回饋單、學生作文作業、學生專題報告、學生歷程檔案作為教學研究成果分析來源。
最後，將上述教學活動設計與課程實施歷程梳理成文。第一章為「緒論」，概述目前文化經典相關研究與多元智能理論研究的進程，作為本研究的起始點。第二章為「《論語》教材與多元智能理論分析」，將多元智能理論作為系統化分類教材內容與課程教學活動的設計，以作為本研究的理論基礎。第三章至第五章為「《論語》教學設計」，依序以配合《十二年國民基本教育課程綱要——總綱》融入多元議題的「議題教學學習單」、搭配三民版國文課文〈左忠毅公逸事〉與〈孔門弟子言志〉的「課本課文延伸」教學活動設計與孔廟「校外參訪專題報告」進行教材內容分析、教學與評量設計、教學實施歷程、教學修正與建議，接以融合多元智能教育理論的「多元智能檢核表」作為研究結果分析之評量檢測。第六章「結論」，回顧並檢視課程設計與教學活動中的學生學習表現成果，並提出與108新課綱的對應教學策略建議，以作為高中文化經典教材教學設計的參考。

一、教學相關用書（按年份順序）
國立編譯館高級中學國文科教科用書編審委員會，《中國文化教材》，臺北：國立編譯館，1983年。
謝四海主編：《論孟選讀》，臺北：龍騰文化，2006年。
陳訓章主編：《論孟選讀（全）》，臺北：康熹文化，2006年。
陳訓章主編：《中華文化基本教材（全）》，臺北：康熹文化，2012年。
王慧茹、陳榮興主編：《中華文化基本教材（論語）》，臺北：南一書局，2012年。
周薆玫、呂清芬、黃妙慈主編：《中華文化基本教材（A版）1》，臺北：龍騰文化，2012年。
周薆玫、呂清芬、黃妙慈主編：《中華文化基本教材（A版）2》，臺北：龍騰文化，2012年。
周薆玫、呂清芬、黃妙慈主編：《中華文化基本教材（A版）3》，臺北：龍騰文化，2012年。
周薆玫、呂清芬、黃妙慈主編：《中華文化基本教材（A版）4》，臺北：龍騰文化，2012年。
劉桂光、林雅婷、施小琴、侯潔之主編：《中華文化基本教材（B版）上冊》，臺北：龍騰文化，2012年。
宋隆發、黃亦凡主編：《中華文化基本教材（上）論語選》，臺北：翰林出版 ，2012年。
中華文化基本教材資源中心：《中華文化基本教材《論語》下冊教師手冊》，臺北：教育部，2015年。
黃忠慎、張政偉、簡澤峰主編：《中華文化基本教材（上）》，臺北：三民書局，2018年。
王基倫等編：《普通高級中學國文第一冊》，臺北：三民書局，2018年。
二、專書（按姓氏筆畫）
于丹：《《論語》心得》，臺北：聯經出版社，2007年。
于丹：《《論語》感悟》，臺北：聯經出版社，2008年。
王健文：《流浪的君子—孔子的最後二十年》，臺北：三民書局，2001年。
王民：《孔子的形象與思想》，臺北：臺灣商務印書館，1988年。
王邦雄《行走人間的腳步——儒門與隱者的對話》，臺北：漢光文化，1991年。
王為國：《多元智能教育理論與實務》，臺北：心理出版社，2006年。
王鈞林等：《最想問孔子老師的101個問題——人人都要學的三分鐘國文課》，臺北：如果出版社，2010年。
田培林著；賈馥茗編：《教育與文化（上）》，臺北：五南圖書出版公司，民國75年6月6版。
田培林著；賈馥茗編：《教育與文化（下）》，臺北：五南圖書出版公司，民國75年6月6版。
邢義田：《畫外之意：漢代孔子見老子畫像研究》，臺北：三民書局，2018年。
林育聖：《每天來點負能量》，臺北：時報出版社，2016年。
韋政通：《孔子》，臺北：東大圖書公司，1996年。
凌性傑、吳岱穎：《找一個解釋》，臺北：泰電電業，2008年。
凌性傑：《有信仰的人》，臺北：馥林文化，2011年。
傅佩榮：《《論語》的智慧》，臺北：皇冠出版社，1993年。
傅佩榮：《與青少年談孔子》，臺北：業強出版社，1996年。
傅佩榮：《原來孔子這樣說》，臺北：九歌出版社有限公司，2010年。
楊照：《不一樣的中國史2：從文字到思想，文明躍進的時代——周》，遠流出版，2020年。
錢穆：《孔子傳》北京：九州出版社，2017年。
蕭蕭主編：《新世紀20年詩選》下冊，臺北：九歌文庫，2020年。
三、外文譯作（按年份順序）
【美】加德纳（H.Gardner）著；沈致隆譯：《多元智能》，北京：新華出版社，2004年04月第2版。
【日】田口佳史著；李靜宜譯：《讀論語不必多，懂一句就夠了》，臺北：大雁文化，2013年。
【英】山姆．麥克布雷尼（Sam Mcbrathey）著；陳淑惠譯：《猜猜我有多愛你》，臺北：上誼文化公司，2018年。
四、期刊論文（按年份順序）
王開府：〈認知取向在「中國文化基本教材」教材與教法之應用〉，《國文學報》第21期，1992年。
莊耀郎 :〈論語論直〉，《教學與研究》第17期，1995年。
陳大齊：〈孔子思想恆廣價值的存在〉，《孔孟學報》第一期，1961年。
吳道愉、吳武典：〈高中學生多元智能組型探索研究〉，《測驗學刊》57卷2期，2010年。
吳冠宏：〈文化經典的生命教育──高中四書教材的重新啟航〉，《國文天地》第27卷第7期，2011年。
林安梧：〈鼎革之際：關於「中國文化基本教材答客問」？〉，《國文天地》第27第7期，2011年。
杜忠誥：〈《四書》的當代閱讀價值〉，《國文天地》第27卷第7期，2011年。
車潤豐：〈請毅然堅定將中華文化基本教材列為必修課並加推廣〉，《國文天地》第26卷第12期，2011年。
五、學位論文（按年份順序）
包織文：《大臺北地區國中教師多元智能教學信念與國中學生多元智能學習成效關係之研究》，桃園：銘傳大學教育研究所碩士論文，2006年。
李啟榮 ：〈從多元文化主義的角度探討中華文化基本教材列為高中必選之法律爭議〉，臺北：國立臺灣大學法律學研究所碩士論文，2012年。
蔡曉慧：《高中《論語》教學方法研究》，臺北：國立臺灣師範大學國文學系碩士論文，2015年。
賴至暉：《偏鄉國中英語補救教學之行動研究：多元智能與漸進式全語言學習之結合應用》，臺北：國立政治大學教育學系碩士論文，2016年。
謝景晨：《多元智能理論融入創意思考相關課程之教學與評量研究－以中部某科技大學商業設計系為例》，彰化：國立彰化師範大學工業教育與技術學系博士論文，2016年。
周欣俞：《老子思想的理論與實踐－以多元智能為例》，嘉義：南華大學生死學系哲學與生命教育碩士論文，2017年。
黃士哲：《《論語》融入國中生命教育課程之行動研究—以親子關係、同儕關係為中心》，臺中：東海大學教育研究所碩士論文，2018年。
六、教學相關網路資源
大學入學考試中心，網址：https://www.ceec.edu.tw/
100年7月14日教育部1000114161B號令修正發布《普通高級中學課程綱要》中〈普通高級中學選修科目「中華文化基本教材」課程綱要〉，網址：https://elearning.sanmin.com.tw/DocUploads/Chinese/101%E6%99%AE%E9%80%9A%E9%AB%98%E7%B4%9A%E4%B8%AD%E5%AD%B8%E5%BF%85%E4%BF%AE%E7%A7%91%E7%9B%AE%E3%80%8C%E5%9C%8B%E6%96%87%E3%80%8D%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B6%B1%E8%A6%81_20170713.pdf
國家教育研究院《十二年國教課程綱要》，網址：https://www.naer.edu.tw/PageSyllabus?fid=52
103年11月教育部發布110年2月修正《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，網址：
https://www.naer.edu.tw/upload/1/16/doc/288/(111%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%AF%A6%E6%96%BD)%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%95%99%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B6%B1%E8%A6%81%E7%B8%BD%E7%B6%B1.pdf
107年1月25日教育部發布《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校語文領域—國語文》，網址：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/%E8%AA%B2%E7%B6%B1/3-%E5%9C%8B%E8%AA%9E%E6%96%87/3-1/%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E6%95%99%E8%82%B2%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B6%B1%E8%A6%81%E5%9C%8B%E6%B0%91%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%9A%A8%E6%99%AE%E9%80%9A%E5%9E%8B%E9%AB%98%E7%B4%9A%E4%B8%AD%E7%AD%89%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E8%AA%9E%E6%96%87%E9%A0%98%E5%9F%9F-%E5%9C%8B%E8%AA%9E%E6%96%87.pdf
七、文化教育策略研究相關資源
鍾宗憲：〈中等學校文化教育策略研究計畫〉，109年國立臺灣師範大學高等教育深耕計畫，2020年。
鍾宗憲：〈華語文與科技研究中心109年期末管考會議報告〉，2020年。