本研究以寓言文本為教材，融入創作性戲劇的教學策略，進行教學實驗研究，旨在探討創作性戲劇的活動項目與國中寓言教學結合，是否能提升學生的閱讀能力、增強學生的寫作能力、訓練學生口語表達與肢體表達的能力，以及增進學生解決問題的能力。本研究以新北市○○國中導師班與國文任課班級為研究對象，教學過程中，除了講述法，亦採用小組合作學習、探究教學的方式。研究方法使用行動研究法、調查研究法與個案研究法，實驗之後，以自編之「語文及肢體表達能力自我檢核表」、「口語及肢體表達能力評分量表」、「寫作能力評定量表」以及「教學回饋單」分析統計學生的學習成效。學生在每一單元須完成寫作學習單與教學問卷調查表，最後由研究者進行分析統計，研究結果可供日後教學及未來研究之參考。本研究結果說明如下：
一、對提升閱讀能力之成效
（一）學生自我檢核表中，閱讀能力的後測分數顯著優於前測分數，表示寓言閱讀教學法有助於學生閱讀寓言文本，理解寓意。
（二）三次段考的國文平均分數，實驗A班與對照B班的差異日趨擴大，顯示寓言閱讀教學有助提升學生的閱讀能力。
二、對增進口語表達能力的成效
（一）學生自我檢核表中，口語表達能力的後測分數顯著優於前測分數，表示創作性戲劇活動有助於提升學生的口語表達能力。
（二）從口語及肢體表達能力評分量表中各組得分與名次的變化，可以看出創作性戲劇對口語表達能力有正向的作用。
三、對增進肢體表達能力的成效
（一）學生自我檢核表中，肢體表達能力的後測分數顯著優於前測分數，表示創作性戲劇活動有助於提升學生的肢體表達能力。
（二）從口語及肢體表達能力評分量表中各組得分與名次的變化，可以看出創作性戲劇對肢體表達能力有正向的作用。
（三）教學回饋表中，有51.5%的學生認為自己在肢體表達能力方面進步最多。
四、對增強寫作能力之成效
（一）創作性戲劇與寓言教學運用於寫作之中，經由分組討論及個人構思，大部分學生在用字遣詞、文章結構、成語運用方面更加豐富。
（二）實驗A班六次的寫作平均級分由3.0提升至3.6，與對照B班3.0提升至3.3，可以看出本實驗研究對寫作能力的正向影響。

參考文獻分類如下：一、專書類，此部分又分成四類：（一）寓言類（二）戲劇類（三）教育類（四）語文類。二、學位論文 三、期刊論文 四、網路資料。各類資料，依作者（或譯者）姓名筆劃為序排列之。
一、專書
（一）寓言類
王竹語：《中國經典寓言的智慧》，臺北：好讀出版有限公司，2006年。
沈吾泉譯，伊索（Aesop）著：《伊索寓言》，臺北：志文出版社，1998年。
杏林子：《現代寓言》，臺北：九歌出版社，1994年。
拉封登著，莫渝譯：《拉封登寓言》，臺北：志文出版社，1983年。
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（二）戲劇類
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（三）教育類
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邱上真：《特殊教育導論：帶好班上每位學生》，臺北：心理出版社股份有限公司，2002年。
周新富：《教育研究法》，臺北：五南圖書出版公司，2007年。
林生傳：《教育研究法：全方位的統整與分析》，臺北：心理出版社，2003年。
林進材：《教學理論與方法》，臺北：五南圖書出版公司，2000年。
林玉體：《西洋教育史》，臺北：文景出版社，1997年。
郭生玉：《心理與教育研究法》，中和：精華書局，2001年。
張春興：《教育心理學：三化取向的理論與實踐》，臺北：台灣東華書局，1996年。
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黃光雄：《教學原理》，臺北；師大書苑有限公司，1990年。
葉重新：《教育研究法》，臺北：心理出版社，2001年。
劉錫麒、單文經、謝寶梅等合譯，Stephen L. Yelon著：《教學原理》，臺北：學富文化事業有限公司，1999年。
蔡保田：《教育研究法》，高雄：復文圖書出版社，1989年。
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（四）語文類
王珩等著：《國語文教學理論與應用》，臺北：洪葉文化事業有限公司，2008年。
王玉芬等編著：《國中新式作文面面觀》，臺北：育橋文教事業股份有限公司，2007年。
何琦瑜、吳毓珍主編，《教出寫作力》，臺北：天下雜誌出版，2007年。
李得雄：《怎樣提升作文的能力》，台南：西北出版社，1996年。
李文彬譯，佛斯特（E. M. Forster）著：《小說面面觀》，臺北：志文出版社，1978年。
杜淑貞：《兒童文學析論》，臺北：五南圖書出版公司，1994年。
林秀聰：《寫作花路米》，台南：翰林出版事業股份有限公司，2006年。
林文寶等合著：《兒童文學》，臺北：五南圖書出版社，2000年。
周一貫：《閱讀課堂教學設計論》，寧波：寧波出版社，2001年。
柯華葳：《教出閱讀力》，臺北：天下雜誌出版，2006年。
韋志成：《現代閱讀教學論》，南寧：廣西教育出版社，2000年。
翁紹凱主編：《中小學生創意無限的看圖寫作》，永和：稻田出版有限公司，2004年。
國家考試國文科專案小組著：《國家考試國文科命題參考手冊》，臺北：考選部，2002年。
張春榮：《作文教學風向球》，臺北：萬卷樓圖書股份有限公司，2008年。
張春榮：《看圖作文新智能》，臺北：萬卷樓圖書股份有限公司，2005年。
張春榮：《作文新饗宴》，臺北：萬卷樓圖書股份有限公司，2002年。
陳明磻：《作文高手一本通》，臺北：布克文化出版，2007年。
陳滿銘主編：《新式寫作教學導論》，臺北：萬卷樓圖書有限公司，2007年。
陳滿銘主編：《新型作文瞭望台》，臺北：萬卷樓圖書有限公司，2003年。
陳鼓應註譯：《莊子今註今譯》，臺北：臺灣商務印書館，1999年。
陳品卿：《國文教材教法》，臺北：台灣中華書局，1991年。
黃雲生主編：《兒童文學概論》，臺北：文津出版社，1999年。
劉家楨：《饗宴——中學生的閱讀與寫作》，臺北：萬卷樓圖書股份有限公司，2007年。
劉忠惠編：《寫作指導（下）──文體實論》，高雄：麗文文化事業股份有限公司，1996年。
賴慶雄、楊慧文：《作文新題型》，臺北：螢火蟲出版社，1998年。
顏瑞芳、季旭昇等：《階梯作文Ⅰ》，臺北：三民書局股份有限公司，2007年。
二、學位論文
方鄒珍：《創作性戲劇寫作教學方案對國中七年級學生寫作能力、寫作興趣之影響》，國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文，2007年。
王毓茹：《劇戲教學案例建立之研究──以國小低年級生活課程為例》，國立臺南大學戲劇研究所碩士論文，2006年。
王慧勤：《扮演遊戲──國語課的另一扇窗》，國立臺北師範學院課程與教學研究所碩士論文，1999年。
呂秋蓉：《創造思考與國中寓言寫作教學研究》，國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班碩士論文，2009年。
李蕙伶：《國小改寫作文教學之研究》，台北市立教育大學中國語文學系語文教學碩士學位班碩士論文，2009年。
李翠玲：《戲劇性活動融入語文領域教學之研究──以低年級為例》，國立新竹師範學院臺灣語言與語文研究所碩士論文，2003年。
吳鳳嬌：《閱讀指導與學生語文科學習之研究：以桃園縣一所國小四年級學生為例》，臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，2005年。
吳宗立：《戲劇活動融入國小四年級語文領域教學之行動研究》，屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，2003年。
林佩玲：《寓言教學導引國中學生思維發展之研究》，國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班碩士論文，2009年。
林佳蓉：《創作性戲劇活動應用在國小閱讀教學之行動研究》，國立臺東大學教育學系碩士論文，2009年。
林柔蘭：《表演藝術融入語文教學之行動研究》，國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，2003年。
洪慧瑄：《創作性戲劇教學對國小五年級學童口語流暢力影響之行動研究》，國立臺灣師範大學創造力發展碩士在職專班，2008年。
徐秀華：《寓言在國小語文教學之應用研究──以先秦寓言為例》，國立新竹教育大學進修部語文教學碩士班碩士論文，2005年。
陳月珍：《國小限制式讀後感寫作教學研究－以寓言材料為例》，國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，2007年。
陳玉玲：《國小國語教科書寓言教材研究》，國立屏東教育大學中國語文學系碩士班碩士論文，2007年。
連啟舜：《國內閱讀理解教學研究成效之統合分析研究》，國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文，2002年。
黃秀金：《國小看圖作文教學研究》，國立屏東教育大學中國語文學系碩士論文，2008年。
黃淑霞：《九年一貫國語教科書寓言教材分析研究》，國立臺北教育大學語文與創作學系語文教學碩士班碩士論文，2007年。
董緒蘭：《戲劇教學活動融入高年級成語故事學習之行動研究》，國立臺北教育大學語文與創作學系語文教學碩士班，2008年。
詹美鈴：《青少年對創作性戲劇的詮釋與展現》，國立台東師範學院兒童文學研究所碩士論文，2002年。
楊璧菁：《創造性戲劇對小學三年級學生表達能力之影響》，國立藝術學院戲劇研究所碩士論文，1997年。
蔡淑菁：《戲劇策略融入國小六年級寫作教學之行動研究》，國立臺南大學戲劇研究所碩士論文，2006年。
蔡旻靜：《寓言及其在國小語文教學上的應用》，國立臺南大學教管所國語文教學碩士班碩士論文，2005年。
蔡雅惠：《中學寓言教學研究》，國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文，2003年。
蔡孟谷：《角色扮演對童話創作能力的影響》，臺東師範學院兒童文學研究所碩士論文，2002年。
黎淑慧：《創作性戲劇應用於國小國語文課程進行角色扮演教學活動──以中山國小四年級為例》，國立臺灣藝術大學應用媒體藝術研究所碩士論文，2004年。
賴麗雯：《寓言寫作創思教學研究──以國小五年級為例》，國立臺北教育大學語文教育學系碩士班碩士論文，2005年。
謝秀芬：《以能力為導向之國小低年級看圖作文教材及教學設計研究》，國立新竹教育大學語文學系教師在職進修語文教學碩士學位班碩士論文，2007年。
三、期刊論文
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吳詠蘭：＜看圖作文教學策略探討：以「九年一貫課程綱要寫作能力指標（1-6年級）」為例＞，《教育研究與發展期刊》，第4卷第2期，2008年6月。
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吳美如、吳宗立：＜戲劇活動融入國小語文領域教學之行動研究＞，《國教學報》，第16期，2004年11月。
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林秀英：＜寫作不再傷腦筋＞，《屏縣教育季刊》，第27期，2006年8月。
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林玫君：＜統整課程的新設計──「創造性戲劇」在語文教學的應用＞，《班級經營》，第4卷第1期，1999年7月。
林劭玲：＜創造性戲劇教學分享＞，《幼教資訊》，第131期，2001年10月。
郭香妹：＜「創造性戲劇教學」教師成長小札＞，《國教天地》，第149期，2002年7月。
陳瑞堂：＜中學生有效寫作教學的認知與策略＞，《師友月刊》，第473期，2006年11月。
陳仁富：＜創造性戲劇的課程設計與實踐＞，收錄於《國民中小學戲劇教育國際學術研討會論文集》，臺北：國立臺灣藝術教育館，2002年。
陳智弘：＜故事的糖衣――談「寓言寫作」＞，《國文天地》，17卷3期，2001年8月。
陳蒲清：＜用故事啟迪智慧――試談寓言教學＞，《國文天地》，16卷12期，2001年5月。
陳均姝：＜角色扮演在輔導與諮商上的應用＞，《學生輔導》，第68期，2000年5月。
陳貞蓉：＜談閱讀教學＞，《國教輔導》，第33卷第5期，1994年6月。
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張春榮：＜語文學習領域的「欣賞、表現與創新」──以伊索寓言中「龜兔賽跑」的思考與新編為例＞，《國民教育》，41卷2期，2000年12月。
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黃秀雲：＜「寓言」在國小教學上的應用 ＞，《國文天地》，16卷12期，2001年5月。
黃自賢：＜看圖作文五步法＞，《寧夏教育》，第5期，2000年5月，頁23。
黃壬來：＜創造性戲劇策略的理論與應用＞，《國教天地》，第83期，1990年4月。
楊鴻銘：＜看圖作文與看圖構思的方法＞，《中國語文》，第533期，2001年11月。
劉秀瑩：＜寓言寫作教學──以劉基＜良桐＞為例＞，《國文天地》，24卷5期，2008年10月。
劉宗聖：＜來段即興表演吧──肢體表演創作經驗分享＞，《美育》，第159期，2007年9月。
劉富陞：＜淺談閱讀與作文教學的結合＞，《屏縣教育季刊》，第27期，2006年8月。
鄭明娳：＜論中國現代寓言文學＞，《中外文學》，第16卷第6期，1987年11月。
顏瑞芳：＜國中國文寓言教學探討＞，《人文及社會學科教學通訊》，8卷3期，1997年10月。
四、網路資料
大紀元文化網：http://www.epochtimes.com/b5/3/9/16/c14641.htm
教育部國民教育司「97年國民中小學九年一貫課程綱要」：http://www.edu.tw/eje/content.aspx?site_content_sn=15326
國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會網站：http://www.bctest.ntnu.edu.tw/
國家圖書館：http://www.ncl.edu.tw/mp.asp?mp=2
國立臺灣藝術教育館：http://web.arte.gov.tw/creative-plays/index.htm
陶陶的看圖猜成語：http://www.bkes.tpc.edu.tw/~yahui/93/w.files/frame.htm
菩提心網站：http://www.putixin.com/continue/dianguycy/dianguycy-05.htm