摘 要 本研究的目的在探討國中學生學習過方根與π後，對方根和π所具有的本質屬性及特質之概念認知與情意現象、對於方根和π與相關概念聯結時所呈現的思維彈性；以及將方根與π的認知擴充至無理數本...

In different situations, students’ motivations for learning mathematics are diefferent. By collec...

在本研究中，教學活動與教學內涵都是教師的一種教學表現。本研究即是探討中學數學科實習教師（以下簡稱為「實習教師」）對他們實際從事教學時可能實施各類教學活動或選用各類教學內涵之頻率（統稱為「教學表現...

近年來，世界數學教育的潮流有漸漸從強調解題與邏輯訓練的學科，走向探究規律(pattern)的科學之趨勢；國內積極進行的教育改革也將規律的察覺納入中學教育課程中，然而關於學生在規律上的認知卻尚屬待...

本研究的目的主要在探討學生對不同題目結構之正負數加減運算的解題困難，並進一步分析學生的解題策略及思維；而欲探討的策略及分析的思維含規則與符號法則的運用、比喻的運用、概念表徵的運用等，除此，再將學...

語彙是構成語言的基本條件，當學生面對文字題而產生列式的動機時，此 時語彙是扮演怎樣的角色呢？在列式的過程中，語彙又是如何影響學生呢 ？本研究將一些以往關於文字題研究的架構稍微修改與潤飾後，以此心...

本研究主要目的在探討高中生學習「複數概念、複數四則運算、複數平面與絕對值」時，思維的啟動與轉化現象，以及這些現象如何影響學生的學習，並進一步探討學習歷程中，學生數學思維得以或無法啟動、轉化的可能...

本研究之目的為：探討中學生心目中優秀數學教師之教學特質。本研究之方法為描述性研究，利用所發展出的兩種工具：中學生對心目中優秀數學教師上課狀況看法之開放性問卷及『中學生心目中好的數學老師』問卷，分...

本研究的研究目的為：探討高中生對於「利用棣美弗定理解n次方根的過程中所含有的數學概念」之概念心像。本研究之研究方法為描述性研究，利用問卷，收集質與量的資料。以歸納分析的方法進行質的資料之處理；另...

摘要 本研究欲探測高一學生在多項式的除法原理、除法原理與綜合除法的連結、餘式定理、因式定理等數學內容的學習歷程中，數學思維的啟動、轉化現象，並探討思維得以啟動、轉化或思維無法啟動、轉化的原因。...