Basic Search / Search Result

  • Search Result: 31results Search Strategy: "許樹淵".cadvisor (Phrase)


  • Refine the results: Search Expand the trend chart of search results

  • Individualized services

    My Search Strategy

  • Sort:

      
  • Selected0results


      Select all on this page

    1

    廖學松背向式跳不高度起跳的生物力學分析

    • / Department of Physical Education /79/ Master
    • Author: CAI,QIAN-LU Advisor: Hsu, Shu-Yuen
    • 本實驗是使用兩部高速電子攝影機,同步拍攝曾榮獲1990年北京亞運會跳高銅牌的廖 學松選手的起跳動作,以進行三度空間的運動學分析,並利用測力板來測量起跳的垂 直力量,以了解背向式跳高在不同高度...
    • Clicks: 219Downloads: 0

    2

    臺灣地區第四屆全國運動會男子110公尺高欄決賽欄間成績分析

    3

    The analysis of swimming start and reaction time of relay in relay competition

    4

    2001年亞洲盃女子足球比賽得失分特徵之研究
    • / Department of Physical Education /90/ Master
    • Author: 蔡尚明 Advisor:
    • Abstract This study analyses the goals scored in the ten crucial matches at the 2001 Women’s Asi...
    • Clicks: 284Downloads: 20

    5

    A study of restitution coefficient and ball contact duration on anti spin rubbers-ball impact in table tennis

    6

    有氧競技體操難度動作趨勢分析

    7

    背向式和腹滾式跳高力學之分析比較

    • / Department of Physical Education /73/ Master
    • Author: CHENG, NAI-GI Advisor: Hsu, Shu-Yuen
    • 本研究目的,旨在比較腹滾式與背向式跳高之力學變數: 一、助跑末速度。二、起跳時起跳腿踏地、蹬地、與離地之角度。三、起跳速度。四 、起跳時間。五、起跳作用力與體重比。六、起跳離地和跳高點時身體重心...
    • Clicks: 233Downloads: 0

    8

    Reaction Time Analysis of the Sprint Events at the 1995 World

    • / Department of Physical Education /84/ Master
    • Author: Cheng, Yuk-Chuen Advisor: Hsu, Shu-Yuen
    • 1995年世界田徑錦標賽短距離跑反應時間分析摘 要研究生:鄭毓全 指導教授:許樹淵日期:1996年6月 根據1995年世界田徑錦標賽大會 所公佈短距離跑選手的反應時間,以不同項目...
    • Clicks: 250Downloads: 0

    9

    游泳選手抓台式與起跑式出發動作之運動學分析
    • / Department of Physical Education /91/ Master
    • Author: 黃智勇 Advisor:
    • 游泳選手抓台式與起跑式出發動作之運動學分析 研究生:黃智勇 指導教授:許樹淵 摘要 本研究的主要目的是分析與了解游泳選手抓台式與起跑式出發動作實施的差異,並找出影響出發動作表現...
    • Clicks: 243Downloads: 20

    10

    A correlative study between Taichung County senior high school Physical Education Advanced Placement Classes students’ learning adjustment status and aspirations for higher education