本研究主要是以Pirie與Kieren的「數學理解的成長的動態理論」來探討兩名國二學生，Lily和珊珊，的線型函數概念的發展情形。 本研究的待答問題包括：一、學生的學習過程是否出現動態、非線性...

本研究主要目的是以「線型函數」單元為主題，探討「APOS教學方式」與「傳統教學方式」兩種教學，對學生學習線型函數概念的影響。研究設計是採準實驗研究法。研究對象為台北市某國中七年級學生，分兩組為實...

本研究之主要目的在探討線型函數概念，在國中數學課程發展中，三個階段（「預期」、「履行」、「達成」）的概念發展情形及它們之間的關係。 研究的學生對象為台北市某公立國中二年級三個個班（常態分配），...

本研究的主要目的是在於探討學生從從線型函數情境問題中建立關係式的解題策略及解題失敗原因。 研究方法是設計線型函數情境問題之診斷性問卷，以一個八年級班級的29位學生作為研究樣本，先進行問...

摘 要 本研究是一個「個案研究」，想探討一位國二學生透過Excel輔助，進行線型函數的補救教學的活動時，學生的線型函數概念三個主要表徵（表列、代數式、圖形）...

本研究之主要目的探討國二學生線型函數的學習對變數概念發展的影響，希望得到的研究結果能作為教師在教學上的參考，以及發展以學校為本位的數學課程和編寫課程綱要時，也能提供適當的建議。 本研究以台北市...

本文研究的目的為探討： 一、探討引進斜率概念融入線型函數教學後，學生概念層次發展的情形。 二、探討引進斜率概念融入線型函數教學後，學生表徵轉換改變的情形。 三、探討引進斜率概念教學後，學生...

本研究之主要目的在探討國二學生學習線型函數時，三個主要表徵（『表列』、『代數式』、『圖形』）的認知發展情形；並試圖瞭解這三個主要表徵的認知發展情形彼此之間的關係。以期能夠提供數學教師們，作為函數...

本研究主要目的是以「線型函數」單元為主題，探討「建模教學方式」與「傳統教學方式」兩種教學，對學生學習線型函數概念以及數學學習態度的影響。 研究設計是採準實驗研究法。研究對象為台北市某國中兩個國...