本研究主要的目的在探討學前兒童區辨真實感受與表面情緒能力是否因年齡、地區、 情境的正負向之不同而有所差異。研究對象取自台北市和屏東縣各一所幼稚園的四歲 和六歲男女幼兒，共96名。本研究以結構...

本研究是想要了解我國學前兒童表現利社會行為的概況。研究者參閱國外有關學前兒 童利社會行為的研究及國內外有關自然觀察法、質的研究法、人種誌研究法的資料， 然後實地進入台北市某一個幼稚園的大班，...

信念是教師思考的重心,影響教師的教學與行為.要瞭解教師的教學歷程與 教學行為,就要探討教學信念與教學行為的關係.本研究的主要目的是 (一)探討有關文獻,瞭解教學信念的理論與相關研究;(二)瞭解開...

本研究主要在探討幼兒閱讀新讀物時，其閱讀行為的發展，以及影響幼兒 閱讀行為發展之相關因素。研究樣本採立意抽樣，選取台北地區兩所幼稚 園之 80 名中、大班幼兒，以及 16 名國小二年級學童，...

本研究主要目的是想瞭解城鄉地區不同教育程度的母親，跟孩子語言互動時，母親語言互動取向差異的情形；及瞭解城鄉地區學前兒童語言的理解能力及口語表達能力；並進而探討母親的語言互動取向與學齡前兒童語言能...

本研究旨在探討幼稚園教育目標的理論與實際。本研究之進行，係先以文獻分析法， 闡釋幼稚園教育目標的理論基礎，其次探討我國法定幼稚教育目標的演進趨勢；再實 地進入一所幼稚園，以人種誌法闡述幼稚園...