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    國中國文教科書創傷書寫教學—以融入讀書治療概念進行操作
    • / Department of Chinese /108/ Master
    • Author: Lai, Wan-Jung   Advisor: None
    • 本研究產生動機乃是筆者於教學現場，有感於某任教學生因遭遇創傷事件而影響學習，進而思考，除了專業輔導系統的介入外，身為國文老師，若在教學中融入讀書治療概念，一方面加強該生國文學習，一方面是否能緩解...
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    The Interpretation and Presentation of Sexuality and Gender Trauma in Shu-Wen Hu's Novel
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