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Author: 吳永吉
WU, YONG-JI
Thesis Title: 國中學生科學態度成就評量及其影響因子之分析研究
Advisor: 趙金祁
Chao, Chin-Chi
許榮富
Xu, Rong-Fu
Degree: 碩士
Master
Department: 物理學系
Department of Physics
Academic Year: 73
Language: 中文
Keywords (in Chinese): 科學態度科學教育
Keywords (in English): DIDERICH
Thesis Type: Academic thesis/ dissertation
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  • 基於科學教育之全民科學素養目標,針對科學態度之培育、評量及學術研究之需要,
    本研究對我國國中學生科學態度成就進行調查研究,以分析北部地區國中學生的科學
    態度成就及年級百分等級常模,並決定「學生特性」與「學習環境」對北部地區國中
    學生科學態度之影響程度。
    評量工具的設計係依據態度理論及Diderich所界定之20項科學態度成份加以歸類,分
    為認知及情意兩大領域,各包含客觀、開明、慎下斷語、對抗迷信四類群,共八個科
    學態度群集。問卷題目包括:國中學生科學態度量表56題,自然科(物理、化學、生
    物)意見量表54題,共經兩次預試及一次內容效度評鑑編製完成。
    學生的取樣係以分層隨機取樣法,抽取北部五縣市(台北市、台北縣、桃園縣、宜蘭
    縣、基隆市)54所國中學生共1,634 名。經以年級、居位地區、學校等級三因子變異
    數分析、性別單因子變異數分析、多元逐步迴歸分析並計算年級百分等級常模後,得
    到以下發現:
    一、國中一、二、三年級學生科學態度以二年級較優。
    二、不同居住地區之國中學生科學態度以郊區學生最優,鄉鎮地區學生最差。
    三、不同學校等級之國中學生科學態度以A 級學校最優,C 級學校最差。
    四、女生在「客觀」之科學態度優於男生;但就總成就而言,男女生沒有差異。
    五、各年級學生群科學態度成就之影響因子迴歸模式不一致。影響程度介於12%至18
    %之間。
    六、各年級學生群科學態度成就之影響因子以生物科興趣、生物科學業壓力、學校等
    級三個變項為共通之影響因子。
    七、北部地區國中一、二、三年級學生科學態度成所之五十百分點對照原始分數分別
    為210 點、211 點及209 點。
    基於以上研究結果,對現階段國中科學態度之教學及學術研究提出九項建議。

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