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Author: 葉麗雪
Yeh, Li-Hsueh
Thesis Title: 曼谷台商家長教養其子女學習華文之研究
The research of Mother tongue Maintenance and Taiwanese parents’parenting:—Cases in Bangkok
Advisor: 信世昌
Hsin, Shih-Chang
林莉妹
Lin, Li-Mei
Degree: 碩士
Master
Department: 華語文教學系
Department of Chinese as a Second Language
Thesis Publication Year: 2009
Academic Year: 97
Language: 中文
Number of pages: 231
Keywords (in Chinese): 台商子女教育華文學習海外華人華文教育
Keywords (in English): Immigrant education, Mother tongue maintenance, Overseas Chinese education
Thesis Type: Academic thesis/ dissertation
Reference times: Clicks: 249Downloads: 28
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  • 本研究採質性研究的方法,以曼谷20個台商家庭的家長和其分別為9
    歲到23歲的在學子女為研究對象,以家長訪談和學生問卷蒐集資料,再輔
    以觀察方法和教師電話訪談作資料檢證,探討家長教養其子女學習華文的
    方式和現象。
    研究調查結果:台商家長都重視子女的中、英文教育,其決定居留與
    否,是其安排子女中小學就讀泰國學校或是讀國際學校教育之考量前提。
    台商子女有的在學校課內修中文,有的是上週末中文學校,也有少數是媽媽在家裡自己教,而大多數上週末學校的台商子女到了中學年齡階段會因為學校功課多活動多,華文越來越難,又有功課和考試的壓力,而不喜歡週末還要上中文課。
    研究發現,台商子女不同年齡階段受試的華文學習行為,受到家長對於子女學習華文的態度、對子女教育的規劃,以及家庭生活中的親子互動之直接或間接的影響,然而尤為要者,是家長對於子女學習華文的態度。
    台商爸爸對子女的學習華文積極關注與否,是具有正負面影響的關
    鍵;台商媽媽輔助子女華文課業和營造華文生活環境與否,則直接影響其
    子女的華文學習習慣和態度。

    The present paper is a qualitative research, with 20 Taiwanese business families of parents and their children (between the ages of 9 – 23) as the participants of the study. It is through parent-child interviews and questionnaires filled out by the students, along with observation method and telephone inquiries by the teacher, the ways and phenomena of how the Taiwanese business parents educate their children in their studying of Chinese are explored.
    The result revealed that: the Taiwanese business parents take seriously the education of their children both in Chinese and English as the predominant concern before making arrangement for the children in entering Thai or International School. Some children of the Taiwanese business parents are being arranged to study Chinese within the school system and some for weekend Chinese school, and a few are being taught by their mothers at home. In general, junior-high school-age children of Taiwanese business parents due to the reasons of mounting workload from school and extra-curriculum activities along with the degree of difficulty in Chinese learning increases do not enjoy attending weekend Chinese school.
    The present study found that the results of Chinese learning of the different ages of the children are dominantly influenced by the parents’ attitude towards Chinese learning, and the plans for the children’s education and direct/indirect parent-child interaction within the family.
    In general, the Fathers’ attentiveness in the children’s Chinese learning show positive correlation with learning results, and the Mothers assistance in the children’s Chinese learning and in creating the overall language learning
    atmosphere at home show positive correlations with the children’s Chinese learning habit and attitude

    第一章 緒論 1 第一節 研究背景 1 一、 泰國之華文熱現況 1 二、 曼谷台商家庭生活與子女教育情況 1 三、 曼谷台商子女華文學習概況 2 第二節 研究動機 3 第三節 研究之必要性 4 一、 觸發海外華語母語學習者家長的省思 4 二、 管窺海外華人教養其子女學習母語模式之必要 5 三、 提供海外教學華語母語學習者教師和行政主管的思考 5 四、 為培植本土化海外優質華教師資研究之必要 6 第四節 研究目的與研究範圍 6 一、 研究目的 6 二、 研究範圍 7 第五節 相關名詞界定 7 一、 台商家長 7 二、 家長教養子女學習華文 8 三、 華文學習行為 8 四、 語言態度 8 五、 成就動機 8 第二章 文獻探討 11 第一節 泰國的教育背景與當前的教育改革 11 一、 泰國的教育背景 12 二、 當前的教育改革 13 第二節 泰國華教背景與華校華文教學之沿革 14 一、 泰國華文教學之背景 14 二、 華校華文教學之沿革 15 第三節 非華校之華教與華教全面開放之現狀 21 一、 二十世紀中後期非華文民校之華文教學 21 二、 二十世紀末華文教學全面開放 22 三、 二十一世紀初的華文教學現狀 23 四、 改善華教師資和教材問題之措施 25 第四節 僑民教育與僑教經營 27 一、 僑民教育的背景 27 二、 僑民教育之變遷 28 三、 輔助海外台商學校和拓展僑民教育新措施 29 第五節 海外華人子女教育與華文學習 29 一、 英國華人子女學習華文的現象 30 二、 加拿大華人新移民子女華文教育的問題 30 三、 北美華人家長的態度對子女學習華文的影響 31 第六節 泰國台商與其子女的華文學習環境 33 一、 泰國台商背景 34 二、 二十世紀末的泰國台商 34 三、 台商子女教育 35 四、 曼谷台商子女的華文學習環境 36 第七節 本章小結 40 第三章 研究方法 43 第一節 質性研究方法的選擇 43 第二節 研究對象 44 一、 週末中文學校學生受訪家庭 44 二、 非週末中文學校學生受訪家庭 46 第三節 研究程序 49 第四節 研究者背景 51 第五節 資料蒐集方法 52 一、 家長訪談 52 二、 學生受試問卷和電子郵件、電話訪談 54 三、 電話訪談週末中文學生受試的教師 56 四、 觀察法 56 第六節 研究的信度與效度 56 一、 研究的信度 56 二、 研究的效度 57 第四章 週末中文學校學生家庭調查 59 第一節 家長與學生受試資料統計 59 第二節 A家庭 65 第三節 B家庭 70 第四節 C家庭 74 第五節 D家庭 78 第六節 E家庭 82 第七節 F家庭 86 第八節 G家庭 92 第九節 H家庭 96 第十節 I家庭 98 第十一節 J家庭 101 第十二節 總結 105 第五章 非週末中文學校學生家庭調查 107 第一節 家長與學生受試資料統計 107 第二節 K家庭 112 第三節 L家庭 115 第四節 M家庭 120 第五節 N家庭 122 第六節 O家庭 125 第七節 P家庭 128 第八節 Q家庭 131 第九節 R家庭 134 第十節 S家庭 138 第十一節 T家庭 142 第十二節 總結 147 第六章 綜合討論 149 第一節 台商家長的語言態度與其子女的教育 149 一、 從子女的中小學教育安排探討台商家長的語言態度 149 二、 從家長對子女的大學教育規劃探討其子女的華文學習 157 三、 本節小結 161 第二節 台商家長教養其子女學習華文 162 一、 台商家庭保持華文生活環境 162 二、 台商子女在課內或課外學習華文 163 三、 台商家長教養其子女學習華文 165 四、 本節小結 172 第三節 不同年齡階段受試的華文學習 172 一、 週末中文學校學生受試的華文學習 172 二、 非週末中文學校學生受試的華文學習 177 三、 本節小結 180 第四節 家長的態度與其子女的華文學習 181 一、 媽媽營造中文環境和輔助學習建構子女的華文能力 181 二、 爸爸引導和關心與否對子女的華文學習具正負向影響 186 第五節 總結 188 第七章 結論 193 第一節 研究結論 193 一、 曼谷台商子女中小學教育安排同時考量華文學習 193 二、 台商子女在課內或課外學習華文 194 三、 語言態度影響不同年齡階段受試的華文學習行為 195 四、 家長之子女大學教育規劃影響其子女華文學習 196 五、 家長態度影響其子女華文學習 196 第二節 研究限制 198 一、 文獻資料取得費時不易的限制 198 二、 有限的樣本 198 三、 訪談的限制 198 第三節 未來研究建議 199 一、 分年齡階段樣本的研究 199 二、 作個案調查研究 199 三、 針對海外華文教師子女華文教育的研究 199 四、 擴大海外華人華文教育研究 199 參考文獻 201 附錄 207

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