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Author: 蕭玉真
Yu-Chen,Hsiao
Thesis Title: 高等技職校院教學卓越評估指標建構之研究
A Study on Construction of Teaching Excellence Assessment Indicator for Higher Technological and Vocational Education
Advisor: 徐昊杲
Hsu, How-Gao
Degree: 博士
Doctor
Department: 工業教育學系
Department of Industrial Education
Thesis Publication Year: 2011
Academic Year: 99
Language: 中文
Number of pages: 226
Keywords (in Chinese): 高等技職校院教學卓越教師專業發展補救教學
Keywords (in English): Higher Technological and Vocational Education, Teaching Excellence, Teacher Professional Development, Remedial Teaching
Thesis Type: Academic thesis/ dissertation
Reference times: Clicks: 228Downloads: 26
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  • 本研究旨在建構高等技職校院教學卓越評估指標,並探討第一期高等技職校院獎勵教學卓越計畫之執行成效。首先以問卷調查法瞭解高等技職校院第一期獎勵教學卓越計畫之執行成效;繼而透過文獻分析及德懷術問卷調查,建構高等技職校院教學卓越評估指標;再以邏輯斯迴歸及複迴歸分析,驗證德懷術委員建構指標之適切性。根據本研究發現,歸納研究結論如下:
    一、高等技職校院第一期獎勵教學卓越計畫已有效地改變高等技職校院對教學之認知與重視,對整體高等教育、學校、教師與學生皆具有良性的影響,且獲補助學校的成效確實已帶動未獲補助學校之改善,已達學習效應及同儕競爭之效果,建議教育部應以「競爭性機制」持續長期推動。
    二、本系列的研究,經以邏輯斯迴歸及複迴歸分析等方式驗證德懷術專家建議之指標,發現德懷術專家建構之指標是適切並值得參考的。完整的指標架構包含5個一級指標、28個二級指標、及67個三級指標;另併建議增列9項基本門檻指標。
    本研究並依據研究結論,針對教育主管機關與後續研究提出多項建議。

    This study aims to construct a teaching excellence assessment indicator for higher technological and vocational education (HTVE) and discuss the execution achievements of a phase I HTVE reward teaching excellence project. First, a questionnaire survey was employed to understand the execution achievements of the phase I reward teaching excellence project for HTVCs, followed by a literature review and a Delphi technique questionnaire survey to construct a teaching excellence assessment indicator for HTVEs. Then, logistic regression and multiple regression analyses were adopted to verify appropriateness of the Delphi technique committee constructed indictor. Results from this study are summarized as follows:
    1.The Phase I reward teaching excellence project for HTVEs had effectively changed recognition and attention of HTVEs on teaching. This had had a positive effect on the overall higher education, schools, teachers, and students. And results of subsidized schools had actually brought about improvements to unsubsidized schools, which had achieved a learning effect and peer competition result. It is therefore suggested that the Ministry of Education should continue to push for the project long term through a “competition mechanism”.
    2.By verifying the Delphi technique expert suggested indictor with logistic regression and multiple regression analyses, this study found that the Delphi technique expert suggested indictor is appropriate and worthy of reference. A complete indicator framework consisted of 5 level-1 indicators, 28 level-2 indicators, and 67 level-3 indicators. In addition, 9 basic threshold indicators are suggested.
    This study proposed, based on its conclusions, a number of suggestions concerning education governing agencies and subsequent research.

    謝誌 I 中文摘要 III 英文摘要 V 目錄 VII 表目錄 XI 圖目錄 XV 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與問題 5 第三節 名詞解釋 6 第四節 研究範圍與限制 7 第二章 文獻探討 9 第一節 高等教育教學卓越意涵與推動背景 9 第二節 各國追求大學教學卓越策略之探討 26 第三節 我國獎勵大學教學卓越計畫及相關研究 39 第四節 我國高等技職校院教學卓越指標建構之探討 49 第三章 研究設計與實施 71 第一節 研究架構 71 第二節 研究步驟與流程 73 第三節 研究對象 77 第四節 研究方法與工具 79 第五節 資料分析 83 第四章 我國高等技職校院教學卓越計畫第一期執行成效 87 第一節 高等技職校院第一期教學卓越計畫執行概況 87 第二節 學生構面-學習成效不佳學生之預警及補救教學機制成效 96 第三節 教師構面在教學卓越表現之探討 103 第四節 高等技職校院第一期計畫整體成效與重要補助指標 112 第五章 德懷術建構教學卓越評估指標問卷調查分析與討論 121 第一節 第一回合德懷術調查問卷結果分析 121 第二節 第二回合德懷術調查問卷結果分析 144 第三節 第一二回合德懷術調查問卷結果綜合分析與討論 166 第四節 德懷術建構教學卓越指標之適切性-以複迴歸檢定 170 第六章 結論與建議 179 第一節 結論 179 第二節 建議 190 參考文獻 195 一、中文部分 195 二、英文部分 203 附錄 207 附錄一:高等技職校院第一期教學卓越計畫執行概況問卷調查 207 附錄二:「高等技職校院教學卓越評估指標」第一回合德懷術問卷 215 附錄三:「高等技職校院教學卓越評估指標」第二回合德懷術問卷 221

    一、中文部分
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